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浅淡具体语境设置在英语教学中应用内容：分析在初中英语教学中通过具体语境的设置让学生在自然、生动的状态下掌握英语日常用语。 关键词：语境， 教学 Content: it will analyze in the junior middle school English teaching through the setting of the specific context that students natural, vivid state master English daily language. Keywords: context, and the teaching 中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号： 《新课程标准》从2003年的实验推广到2006年的全面覆盖，如春风细雨般地走进了千千万万校园课堂。“自主学习，合作学习，探究学习”成了教学思想的主力，任务型语言教学成了英语课堂的主流。众所周知，英语是一门语言学科。语言的功能就是要运用于交际。怎样在初中英语教学中让学生较好地掌握英语这门语言学科并用于交际？我认为在教学过程中为学生设置出相应的语言环境，让学生身临其境，在具体的语言环境中去学习、理解、应用，定会取得不错的效果。因为这样，不仅避免了教师在课堂上生硬地说教，也为传统的教师讲，学生听的沉闷课堂带来了活力，让学生参与其中，能进一步激发初中学生学习英语的积极性。按照我国大多数学校现有的条件，要让学生都在以英语为母语的环境里进行活动是一项艰巨的任务。我们要努力创设一种英语环境，让学生走出课堂的狭小天地，融入到多元化的课外活动中，融入到真实的生活环境中，从多方面培养中学生的语言技能和发展他们的多种能力，从而提升其综合素质。语境法在课外活动中的运用是培养学生交际能力的一条有效途径。 如《义务教育课程标准实验教科书》Go for it!七年级上册Wheres my backpack?本单元主要谈论物品的位置，要求学生学会常见的几个表示方位的介词的用法及相应的句型用法。教材中给出一幅教室的图画，并在图上标出相应的单词。如果我们要教学这部分内容，可以将此情境移至学生所在的教室，用学生自己所处的位置来描述物体间的位置关系，这样我们就可举出许多与学生密切相关的例句： Where are my books? They are on the table. Wheres her pen? It’s in the dresser. Where are his pencils? They are under the book. Where’s Li Lei?He is near the window. Where are my keys? They are in the backpack. 通过这些具体例子的训练，学生一定能很快掌握以上几个常见介词的用法并能留下深刻印象，并且课文中也出现了简短的对话，更应根据课文内容设置出相应的语境，让学生把自己放到课文中去，让自己成为课文中的角色去理解课文中的语言点。再如在讲到Go for it! 七年级下册Unit2 Wheres the post office? 这一章节时，要求学生掌握问路和指路的简单句型，我们可以在教室中设置一个交通亭，把教室里的过道看成大大小小的街道，学生则可扮演警察，和各种各样的路人进行对话，这样让学生在自己的表演中创设出较真实的语境，自己去学习并体会语言点，必然会理解得更加深刻、透彻，课堂也在寓教于乐的气氛中更活跃了。另外还有很重要的一点，通过学生的表演对话练习，对学生听、说的能力将有很大提高，学生的交际能力当然也会得到培养。在活动中礼貌用语的应用也将帮助学生形成良好的品德、修养。除此之外，教师还可根据学生的表演情况了解学生对知识点的掌握情况，并对其中出现的错误进行分析讲解，如前面例子中出现的介词短语in front of和in the front of，in the tree和on the tree等常见介词短语的用法和区别，通过学生的练习和老师的讲解，加深正确印象，在实际运用中少犯同样的错误，还可帮助学生培养正确的英语感，把日常生活与所学英语知识联系起来，从而不断提高英语水平。 英语与汉语本就属于完全不同的两种语系，所以要让中国的学生说好英语，培养他们的英语语感至关重要，而对于处在汉语语境的他们来说，怎样才能培养出正确的英语语感呢？英语教师的引导，想方设法让他们多听、多说、多读、多写，并帮助他们把英语运用到日常生活中去，必然会取得预想不到的效果。 除此之外，教师还应充分备课，如备学生、备教材、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了