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谈班主任如何培养学生自我教育能力摘 要：让学生在接受教育和自我教育的过程中，逐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。培养学生的自我教育能力是班主任的一项重要工作任务，需要班主任从多方面努力，融入到全部教育工作之中。 关键词：自我教育能力；模范队伍；自学能力；认识自己 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0039-01 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”所以，让学生在接受教育和自我教育的过程中，逐渐形成自我教育的习惯和能力，将终身受益。学生自我教育的形成要经历“教育——接受教育——自我教育”的过程，是由被动地接受教育，转化成主动地要求教育，由“要我学”转变成“我要学”。在学生的自我教育能力的形成过程中，班主任老师起着启发和催化作用。培养学生的自我教育能力是班主任的一项重要工作任务，需要班主任从多方面努力，融于全部教育工作之中。 日常工作中，笔者主要通过以下几个方面去培养学生的自我教育能力。 一、注重培养班干部的工作能力，发挥其“火车头”的带头作用 作为一名班主任，大家都知道，班级事务相当多，如果事无巨细，班主任都要过问，大包大揽，肯定会忙的一塌糊涂，且工作没有了主次之分，况且，笔者认为，作为班主任，如果你越俎代庖，替班干部把工作做了，也不能称之为一位合格的班主任。在班级的诸多事务中，要把工作的目的和要求等告知班干部，让他们充分发挥自己的聪明才智，拟定工作方案，班主任只是提出自己的建议，在适当的时候再加以指导。在工作具体的实施过程中，让班干部走在前面，让他们放心大胆地干，充分发挥其主动性、创造性，使他们在工作中得到锻炼，在与同学们的共同协作中，受到启发和教育，意识到自己怎样做才合适，这样，班干部就会不断地取得进步。对于班干部的工作成绩和取得进步，班主任应及时给与肯定和表扬，并倡导同学们向他们学习，积极参与班集体的各项文体活动，有意识的进行自我锻炼。 二、把宿舍长、课代表纳入“准干部”扩大模范队伍 常说，家庭是一个国家的组成单位，每个家庭都和睦了，国家也就稳定了，同样，每个宿舍是一个班级的组成单元，每个宿舍文明了，整个班级也就文明了。班级的好多工作，都以宿舍为单位，做了分工布置。各个宿舍长负责本宿舍同学的出勤、作业收交、违纪和劳动卫生等各个方面情况的检查和记录，然后汇总到分管的班干部和课代表处，各门功课的课代表也不再是仅仅抱送作业本这么简单地体力劳动了，他们要和各个宿舍长、学习委员相互协作，共同督促同学们保质保量地完成作业，这样，他们会觉得自己做的这件事很有意义，在与同学们的交流与合作中，既帮助了同学们，为大家提供了服务，也锻炼了自己，尤其是锻炼了自己与同学之间的沟通、交流和协作能力。 三、利用班会，培养学生的自学能力 我们的学生，在学习方面，最大的欠缺，就是缺乏自学意识和自学能力。就书本知识而言，自学会枯燥乏味些，我们利用班会，组织形式多样的文体活动，来引导学生自学。我们的班会，基本上都是班干部和各个宿舍长来负责的，他们安排班会的主题和内容，各个宿舍轮流做主角，由宿舍成员确定班会主持人，选择班会主题，当然，班主任要把关一下，把握大方向，营造积极向上、有益身心健康的活动氛围。这样的班会活动形式，丰富了学生的业余生活，活跃了班级气氛，使同学们不断增强了自我表现意识和集体荣誉感，同时还潜移默化的培养了同学们的自学能力和与人协作的能力。 四、环境暗示，养成良好的行为习惯 试想，如果我们置身于一个环境优美、干净卫生的地方，谁会忍心去破坏它呢？作为班级管理的一项内容，保持教室的安静、整洁和卫生，是一件持之以恒的事情。一个教室，四十多名学生，要想保持整天的良好卫生状况，似乎有些难度，它要求每位学生都自觉养成好习惯，不随手乱丢垃圾，并且能自觉地维持自己身边领地的卫生。首先，我把自己当做班集体的一员，保持教室卫生，我也有份。作为班主任，我每每走进教室，只要发现地面上有垃圾，就会弯腰捡起来，不说劳动委员，也不说当天的值日生，只是静静地把垃圾捡起来，自然而然地，这就是自己应该做的事一样，日子久了，每当我走进教室，孩子们就会环视一下自己的周围，看看自己身边是否干净卫生，就这样，潜移默化地，孩子们在干净卫生整洁的教室里学习，养成了良好的行为习惯。 五、引导学生在活动和交往中认识自己，教育自己 马克思说：“人们来到世间既没有带着镜子，也不象费希物的哲学家那样，说什么我就是我，所以人起初是以别人来反映自己的，名叫彼得的人把自己当作人，只是由于他把名叫保罗的人看作是和自己相同的。”也就是说，人是以别人为镜子来认识自己的。因此，只有在与别人交往的活动中，一个人才能正确地认识自己。作为学生，他们在班集体生活中，通过与同