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谈生物高考复习中育种方法归纳比较摘要：育种方法是高考中的热点，相关内容在教材中分散，教师应集中在一起作为一个专题来复习，使学生真正掌握，才能从容的应对高考。 关键词：高考复习；单倍体；多倍体；基因工程 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0216-02 物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，简称“种”。也就是说，不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。育种方法是遗传和变异知识在现实生活中应用的实例，也是生物课堂与当今科技知识相结合的例子，是高考中的热点。由于育种方法内容在教材中分散，将它们集中在一起作为一个专题来复习，能起到事半功倍的效果。各种育种方法的概念、原理、过程归纳如下： 1.杂交育种 1.1 概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 1.2 原理：基因重组，能将两亲本的优良性状集中在同一个个体，或者将两亲本控制同一性状的不同微效基因积累起来，产生在该性状上超过亲本的类型。正确选择亲本并合理组配是杂交育种成败的关键。 1.3 过程：用具有相对性状的纯合体作为亲本杂交获得子一代，子一代自交获得子二代，从子二代中选择符合要求的表现型个体。如果需要的表现型是隐性性状育种就此结束，如果需要的表现型是显性性状则用子二代中选出的个体进行连续自交，直至获得能稳定遗传的类型为止。 1.4 原则：根据育种目标要求，按下列原则进行：①亲本应有较多优点和较少缺点，亲本间优缺点力求达到互补；②亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种，在条件严酷的地区，双亲最好都是适应的品种;③亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度，并无难以克服的不良性状;④生态类型、亲缘关系上存在一定差异，或在地理上相距较远。 1.5 优缺点 ①优点：使双亲的基因重新组合，将优良性状集中在同一个个体，还能形成各种不同的类型，为选择提供丰富的材料。 ②缺点：只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因，育种年限长，且需年年制种。 1.6 举例：高产不抗病小麦与低产抗病小麦培育出高产抗病小麦。 2.诱变育种 2.1 概念：用人工方法诱发基因突变，从而产生新性状，创造新品种的育种方法。 2.2 原理：基因突变。用物理、化学方法诱发基因发生突变。 2.3 过程：利用物理因素（X射线、紫外线、激光等）、化学因素（硫酸二乙脂、 亚硝酸等）来处理生物，使生物发生基因突变，再筛选。 2.4 原则：所处理的生物材料必须是正在进行细胞分裂的细胞、组织、器官或生物，处理时期是细胞分裂的间期。经处理的生物材料经选择、培育才能获得需要的生物新品种。 2.5 优缺点：①优点：提高变异率，大幅度改良某些性状，加快育种进程;②缺点：有利变异个体少，需处理大量的实验材料（有很大盲目性）。 2.6 举例：①黑龙江省农科院用辐射方法处理培育成的“黑农五号”大豆品种；②高产量青霉菌的形成。 3.单倍体育种 3.1 概念：利用花药离体培养技术获得单倍体植株，再人工诱导其染色体加倍，从而获得所需要的纯系植株的育种方法。 3.2 原理：染色体变异。诱导配子直接发育成植株，再用秋水仙素加倍成纯合体。 3.3 过程：先将花药离体培养形成单倍体幼苗，再用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗获得纯合子，然后从中选择优良植株。 3.4 优缺点：①优点是可以明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程；②缺点是技术复杂且需与杂交育种配合，成活率较低。 3.5 举例：抗病植株的育成 4.多倍体育种 4.1 概念：人工诱导染色体加倍，形成多倍体植株。 4.2 原理：染色体变异。秋水仙素能抑制处于分裂期细胞的纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 4.3 方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子、幼苗。 4.4 优缺点: ①优点是操作简单，能较快获得器官大、营养高的品种;②缺点是所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物。 4.5 举例：三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦。 5.基因工程育种 5.1 概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，从而获得高产、稳产、具有各种抗逆性的作物新品种。 5.2 原理：基因重组。 5.3 方法：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。 5.4 优缺点：①优点是目的性强、育种周期短，克服远缘杂交不亲和障碍；②缺点