图文式外科护理学实验辅导教材的开发与应用研究.pdfVIP

Vo1．30 2Ol2 ND．13 图文式外科护理学实验辅导教材的开发与应用研究 寇桂香 ，张 瑜 ，班润芬 (1．甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000；2．甘肃省人民医院。甘肃 兰州 730000) 摘 要：目的 为提高外科护理学实验课教学质量，探讨如何开发图文式的外科护理学实验教学辅导教材，制定客观有效的 考核评分标准。方法 严格依据教纲、考纲，并与工作 岗位接轨编写@1-科护理学实验指导与考核标准，力求图文并茂，考核 标准化。在 2009级护理专业 132班、144～146班和高中护理6、7班学生中进行预实验，分为对照组和实验组。各 190名学 生。实验组采用依托本辅导教材施行情景任务驱动、图文引领的教学方法，对照组沿用传统的纯回忆性的教学方法。比较两 组的技能考核成绩，并采用自制调查问卷了解学生对该教材的评价。结果 实验组学生3项技术操作考核成绩均优于对照 组。结论 图文式 外《科护理学实验指导与考核标准》具有较强的直观性和可操作性，适用于不同学习层次的学生，有利于新 上岗教师、实验指导教师、学生对教材内容的理解和掌握。提高了外科护理学实验课教学质量，值得推广。 关键词 ：图文式；外科护理学；实验教学；辅导教材 中图分类号：G423．3 文献标识码：B 文章编号：1671—1246【2012)13—0132-02 外科护理学(以下简称外护)是护理专业的核心课程 ，其专 核，并向实验组发放 自制的问卷调查 ，以检验该教材对提高实 科性、实践性、操作性、风险性都很强。实验教学是外护教学的 验课教学质量的实用性、科学性和可操作性。 重要组成部分 ，更是应用型人才培养的重要环节，在培养学生 1．2．1，卜科护理学实验指导与考核标准的内容 本教材共包 解决问题能力、提高学生综合素质，尤其是培养创新型人才方 括三大方面内容 ：一是关于外科手术室等基础知识的概述；二 面有其独特的作用 I【】。如何加强外护实验教学，以适应学科发展 是对外科临床护理常用的27项操作技术严格按照护理程序和 需要，更好地发挥教学和科研的作用，从而提高学生的实践能 操作程序步骤 (目的、评估、计划、实施 、评价、注意事项)编写， 力、创新水平及实现学生与临床工作的零距离对接 ，这些都是 对关键操作步骤在文字描述后插入简图，必要时对图进行标 摆在护理教育者面前亟需研究和解决的课题。因此，2010年我 注，图文并茂，以充分展示其 “示范和指引”作用；三是参照 《基 校临床教研室申请了校级课题 “外《科护理学实验指导与考核 础护理技术操作指南》圜，确立各项操作的考核评分标准，其中 标准》的开发与研究”，在编写过程中基于内容优化的需求 ，先 还列出扣分细则与分值，以准确、客观评价学生技能掌握情况， 对新上岗的外护教师进行访谈，并对2009级以前护理专业学 也便于学生 自主发现并及时纠正不足或错误。 生的外护实验教学情况进行总结。针对外护实验教学存在的问 1．2．2实验组教学方告 首先，教师课前依据实验教学内容创 题，结合临床实际情况，在充分论证的基础上编写 外《科护理学 设情景案例，组织学生预习，要求学生做到三思(思考情景案例 实验指导与考核标准》作为外护实验教学辅助教材，应用在 中如何评估病人；思考针对评估资料应采取哪些护理措施，实 2009级护理专业学生护理专业技术实训(临床外科部分)的实 施哪项操作技术；思考怎样完成此项操作，注意什么)。其次，向 验教学中，已卓见成效。现报告如下。 实验组学生发放与此项实践内容相关的图文式的教辅资料。最 1对象与方法 后 ，上课时采用一问(教师问学生答)、二教(教师示教学生回 1．1对象 示)、三练习(学生分组