信息化社会体育教育专业学生信息素养的培养.pdfVIP

第33卷 第2期 玉林师范学院学报 (自然科学) Vo1．33No．2 2012年 JOURNALOFYULIN NORMAL UNIVERSITY (NaturalScience) — — 信息化社会体育教育专业学生 信息素养的培养 口党林秀’，蒋 宁’，刘 永 (1．玉林师范学院体育学院，广西 玉林 537000；2．桂平市金田镇第二初级中学，广西 桂平 537227) [摘 要]在信息化社会，教师是否具备高的信息素养和知识应用能力，成为推动教学改革 的关键因素．本文通过文献资料、逻辑分析法和访谈法等研究方法，得知目前体育教育专业学生虽 然意识到信息的作用，’但是缺乏信息意识，对信息知识了解不多，获取、分析、辨别、利用信息 的能力并不高，信息道德意识薄弱．这是由于学校在课程设置、课程内容方面有一些不足，各科课 程教师的引导不足，以及学生自身的原因造成的．为了提高体育教育专业学生的信息素养，特提出 增设相关课程，调整原有课程的内容及教学方法；运用多方力量营造良好的信息素养培养环境； 在各门课程的教学中注重信息素养的培养和不断提高学生的自控能力和自主学习的能力．旨在为高 校体育教育专业的发展提供有价值的理论依据和实践指导，进而培养适合信息时代需求的毕业生． [关键词】体育教育；信息素养；培养 [中图分类号]G807 [文献标识码]A [文章编号]1004-4671(2012)02-0081—05 着信息技术的飞速发展，以数字化、信息化、网络化为基础的知识经济时代的到来，教师及教 学皆面临前所未有的新挑战．教师是否具备高的信息素养和知识应用能力，成为推动教学改革的 关键因素口1．在信息社会里，信息素养教育已成为全世界高等教育的重要组成部分，为此，2001 年1月18日，美国高等教育研究协会通过了 《美国高等教育信息素养能力标准》2【】，该标准显示：凡具有 信息素养的学生能够决定所需要信息的种类和程度，能有效而高效地获取所需信息；能批判性地评价信 息及其来源，并能把所遴选出的信息与原有知识背景和评价系统结合起来；能有效地利用信息达到某一 特定 目的；能懂得有关信息技术的使用所产生的经济、法律和社会 问题，并能在获取和使用信息中遵守 公德和法律．虽然这是美国的标准，但是也充分说明一个信息时代的人才应具备的信息素养能力． 另外，随着体育课程改革的不断深入，越来越多的学校根据 自身条件开展信息技术与体育课程的整 合，体育教师的信息素养成为整合的关键因素．信息素养是指个人能认识到何时需要信息和有效地搜索、 评估和使用所需信息的能力，其 内容包含信息观念、信息知识、信息能力和信息道德．拥有 良好的信息素 养，你不仅可以有效地获得信息，加工信息，更重要的是能从呈爆炸式增长的大量信息中归纳出有用的 信息．3【可以说，在信息社会，善于搜集、利用和传播信息是一个现代人必备的基本素质，是一个人学会 学习及终身学习的必备素质，是开展科学研究的重要基础．因此，作为培养体育教师的核心机构——体育 教育专业，其培养的大学生如果缺乏一定的信息素养，不仅无法适应信息时代教育的要求，也必然会影 响我国体育教育事业的发展，而且伴随着高等教育的网络化、现代化，对大学生进行信息素养的培养， [收稿 日期]2012-01-09 [基金项 目]2011年玉林师范学院教学改革集体专项项 目 (201IZXJG06) 作【者简介】党林秀 (1979~)，女，汉族，河南洛阳人，硕士，玉林师范学院体育学院讲师。研究方向：学校体育。 81 2012年 玉林师范学院学报 第2期 也成为人才培养的一个重要 目标． 2加强体育教育专业信息素养培养的