以人为本 探索大学生综合素质培养思路.docVIP

以人为本 探索大学生综合素质培养思路摘要： 以人为本的教育理念，要求把大学生的全面发展作为目标，促进大学生综合素质的全面发展。本文结合西安邮电学院的教育实践，从培养学生思想政治素质、思想道德素质、科技创新素质、人文素质、健康的身心素质和实践能力等六个方面，探索了大学生综合培养的思路。 关键词： 以人为本；大学生；综合素质 中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0196-01 0引言 改革开放30年来，我国的高等教育迅速发展，提高大学生综合素质已成为高等学校思想政治教育的重点。根据大学生自身的特点，实施“以人为本”的教育方针，是促进大学生综合素质全面发展的关键。为此，结合西安邮电学院大学生综合素质培养的实践，探索大学生综合素质培养的思路： 1培养学生思想政治素质 ①充分发挥政治思想理论课课堂教学和多种教学形式在学生政治思想教育中的主渠道作用，使学生不断提高思想政治水平。②坚持不懈抓好学生的政治理论学习。根据国际国内形势的发展，认真组织学生学习、讨论、深刻领会我国、我党在现代化建设发展过程中形成的重要纲领性文件以及路线、方针、政策。③切实抓好党课等党的基础知识培训和党员的发展与教育工作。④利用校园文化活动营造大学生思想政治教育的良好氛围。开展形式多样的形势与政策教育，教育和引导学生在政治上、思想上、行动上始终同党中央保持高度一致。⑤加强学生“世界观、人生观、价值观”和 “爱国主义、集体主义、社会主义”教育。 2培养学生思想道德素质 ①开展以诚信为主要内容的教育。坚持知行统一，把诚信教育的实践活动融入到学生的学习和生活之中。②结合公民道德建设基本规范，加强“社会公德、职业道德、家庭美德”育活动，鼓励每一个学生在社会上做一个好公民、在工作中做一个好建设者、在家庭里做一个好成员。 3培养学生科技创新素质 ①引导学生参加各类课外学术、科技等竞赛活动，强化创新思维、创业精神和实践能力的培养。②积极鼓励支持学生参与教师科研活动。广泛宣传动员学生积极参与教师科研工作，发表学术论文，提高科研能力，在全院学生中形成了科技创新的风气，强化了学生科技创新意识。③开展学生参与科技立项活动。制定了《大学生科技创新活动项目管理办法》，促进学生科技创新活动工作制度化、规范化。④通过课堂教学加强学生科技创新能力。转变教育教学观念和教学模式，突出学生创新与实践能力的培养为主线，在课堂上突出学生参与，鼓励学生争论，允许学生质疑，从而达到培养学生的创造意识和创造思维的目的。⑤通过实践环节加强学生科技创新能力。建立一系列循序渐近、层次分明的实践教学环节。把加强实践教学平台建设、构建适应大学生科技创新能力培养的新型实验教学体系作为重点，在继续加强校内实习基地建设的同时，积极与企业或科研机构合作，加强校外实习基地的建设。 4培养学生人文素质 ①课堂人文素质教育形式。坚持课堂教学与课外活动相结合，通过各种教育形式，提高大学生的人文素养。②课外人文素质教育的具体形式。举办人文系列讲座、社会实践、组织学生文学创作、艺术创作、创新设计等活动、组织学生进行各种文化艺术实践活动、指导学生阅读原著、注重利用网络资源的教育。③加强校园人文环境建设，促进学生社团活动的开展。 5培养学生健康的身心素质 ①加强课程建设。利用《思想道德修养课》和《大学生心理学》，普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，培养学生学习、生活、人际交往等方面的适应能力。②建立了新生心理健康状况普查制度，建立了心理档案。对新生进行心理健康状况普查，为大学生心理问题的早发现、早干预和跟踪服务提供参考。③建立心理健康教育工作体系，通过个别咨询、团体辅导、心理行为训练等多种形式，向学生提供及时有效的心理健康指导与服务。④开展一系列富有新意的活动、提高心理健康教育的吸引力。成立心理爱好者协会、成立心理互助小组、举办心理健康教育讲座，加强心理健康知识宣传、举办“心理健康教育活动周”，增强学生相互关怀与支持的意识。⑤建立学院、系、班三级心理危机防御机制。每系指定一位专职辅导员作为心理信息联络员，每班指定一位同学为心理委员，每月定期通报有问题学生的思想状况。 6培养学生实践能力 ①实践教学是培养大学生实践和动手能力的主要途径。我们将实践能力的培养贯穿于专业教学的始终，通过实验课、实习和毕业设计等，强化学生实践意识，重视实践教学的每一个环节，充分发挥个人的主观能动性。②第二课堂活动是第一课堂的延伸，是培养大学生实践能力和科研能力的重要环节。我们引导学生根据自己的兴趣、特长并结合自己所学专业，选择参加科技活动、校园文化活动，培养学生的科研能力和实践能力。③各级学生组织和社团干部的培养，也是锻炼和提高学