内蒙古电大VOD视频点播系统的数据库设计研究.docVIP

　　内蒙古电大VOD视频点播系统的数据库设计研究 --第一章绪论 1.1.研究背景 国家现代远程教育的发展，以及Inter技术和卫星宽带传输工程的实施，为我国现代远程教育的发展奠定了深厚的基础。广播电视大学是一个由教育部批准组织实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的办学系统，是一所以现代电子信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字、音像教材、计算机和网络等多种媒体进行远程教学的开放性高等学校。这种开放教育就是基于计算机网络技术基础上的现代远程教育。近年来，随着现代远程教育技术和计算机网络技术的飞速发展，作为世界上最大的远程教育教学系统，广播电视大学的教学模式己经发生了深刻的变化，目前已经发展成为我国现代远程教育的主千力量。特别是2010年，中央广播电视大学提出了建设中央开放大学的口号，目前内蒙古广播电视大学也正在追随中央广播电视大学的步伐，积极致力于建设开放大学的努力之中。 2研究意义 本项目结合我校现有的计算机硬件设备和网络环境，设计开发了内蒙古广播电视大学v0D(vide。onDemand)视频点播系统。该系统的实现，对于我校具有较为重要的意义，它解决了“电大在线”远程教学平台在视频上传浏览功能上的欠缺，为学员搭建了一个更为高效、顺畅的视频浏览学习平台。本项目实现之后，教师打破了“电大在线”远程教学平台在视频上传上的瓶颈，同时学员可以在一个统一的平台上学习更为丰富、集中的视频资源。该项目的实现，使大量视频学习资料有了一个统一的平台，大大丰富了我校的网上教学，极大地提高了学员进行网上学习的兴趣和积极性。在当前内蒙古广播电视大学建设开放大学的大背景下，该系统的实现显得尤为重要。 第二章网上教学模式概述 2.1基于Intemet的网上学习模式概述 现代信息技术的蓬勃发展已使网上学习成为人们获取知识的重要方式，网上学习的研究和实践为我国现代教育的跨越式发展提供了极好的条件。它凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等诸多特点，为更多的学习者提供了接受良好教育的机Z凡2不.0所谓网上学习，又称在线学习，即在互联网上建立学习平台，学生通过上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。它将学生与教师之间、学生与学校之间相互分离，使学生与教师、学生与学生之间在准分离的状态下进行非面对面的交流，进而构建自己所需要的知识结构。网上学习模式是学生利用工nter信息资源进行自主学习的学习模式，在这种形式下，学生的学习是一种积极主动的活动，学生在教师的指导下，借助Inter提供的非常丰富的学习资源和良好的学习环境，运用各种信息搜索工具，获得相关的信息，然后加以分析、提炼、加工、综合，得出自己的结论，再利用E一Mail、、BBs，或同学们进行讨论，最后通过网上工具把自己的结果加以发布。这种学习模式有利于学生的个性发展，提高了学生的自主探究能力，其中包括获取、识别信息资源的能力和独立解决问题的能力，从而激发学生的创造性思维，达到学会学习的目标。广播电视大学系统办学的特点，决定了我们的学员遍及内蒙古自治区的各个地方，包括城市、农村以及广大的草原牧区，这些学员分别属于不同的地市级电大分校和旗县级电大教学点、工作站。而我们内蒙古自治区面积广、人口少，特别是从东到西，距离长达几千公里的特殊的地理情况，又使得实施远程网上教学成为了一种非常现实的教学方式，它把我们从东到西几千公里的所有学员，都纳入到一个统一的系统中。网上教学对于我们幅员辽阔的内蒙古自治区高等教育而言意义重大。 2.2电大网上教学实现载体及其特点 目前，全国广播电视大学系统的网上教学主要是通过“电大在线”远程教学平台实现。“电大在线”远程教学平台是电大在线远程教育技术有限公司开发的一套基于工nter的远程教学系统，提供的主要服务有:网上学习、网上答疑、在线讨论和在线考试等。“电大在线”远程教学平台是一个可以为学生提供同步、异步和自选的学习平台，学员可以实时与老师和同学进行交互，在线讨论问题、解决问题。学员可以不受时间、空间和地域的限制，在任何时间、任何地点通过网络进行自主化学习，可以根据自己的时间安排学习计划，基本上实现了由以学校为中心、以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的新型教学模式的转变，在一定程度上体现了现代远程教育的鲜明特色。目前，全国广播电视大学系统的“电大在线”远程教学平台可以分为四级结构，分别由中央电大的一级远程教学平台、全国44所省级电大分校的二级远程教学平台、地市级电大分校的三级远程教学平台和各旗县级教学点、工作站的四级远程教学平台构成。电大系统的这个结构覆盖了全国44所省级电大及其下属的分校和教学点、工作站，形成了一个覆盖面非常广阔的开放的远程教学环境。四级结构中的每个“电大在线”远程教学平台都是独立安装、独立运行的，由所属电大的管理员自己维护，彼此之间没有直接的