从生活中汲取营养,在活动中展示能力2009年各地中考语文综合性学习试题管窥.pdfVIP

63．com 本栏邮箱：ywjsks@1 编者按：2009年中考已落下帷幕，其中有许多语文试题让人回味无穷。我刊特邀部 分试题命制者和一线教师来谈谈他们的看法，以期同各位语文同人探讨、交流。 随着课程改革的深入，2009年各地中考 生用一个成语为学校宣传橱窗设计一个能反映 语文综合性学习试题在探索中不断完善，从 祖国建设成就的栏目名称；浙江省衢州市则以 选材范围到题目设计都显现出日渐成熟的趋 “我爱斑马线”活动为依托，让考生针对所提 势。 供的材料进行探究。这种把语文学习与社会热 活动设计具体、贴近学生生活是综合性 点问题结合起来的命题思路，也是符合课程标 学习试题的重要特点。例如，湖北省黄石市 准中语文学习要紧密联系社会生活的大语文理 在综合性学习试题中要求考生针对文学社社 念的。 刊名称“小荷之角”，说出自己的理解和创 此外，强调地域色彩、重视民风民俗的 意；安徽省中考题要求考生为“我与文明同 语文综合性学习试题也不在少数。这类试题 行”座谈会拟一条宣传语；江苏省宿迁市要 的出发点就是要让学生通过这些活动展示语 求考生为校报开设的一个新栏目“青春的舞 文学习成果，在活动中了解中华民族灿烂的 台”设计一段卷首语。选材涉及学校生活的 文化，了解自己家乡的风土人情，以增强爱 方方面面，与学生的学习生活十分贴近，这 国爱家的民族自豪感。例如湖北省黄冈市以 既体现了学生是学习主体的课标理念，符合 “徜徉于中华传统节日”为活动主题，探究古 课标的要求，也让学生从生活中获得的语文 代诗句中浸润的丰富的节日文化内涵；山西 能力在考试中得到了展示。 省太原市要求考生为“走进民俗，走进传统 关注热点问题，引导学生走向社会生活， 文化”主题班会设计活动内容和基本思路。 也是这类试题的一个亮点。不少省市在综合性 此类试题表现了浓厚的文化色彩，具有较强 学习试题中涉及了当前的社会热点问题，如北 的文学意味。 京市以上海世界博览会为选材内容，要求考 从语文教学实际出发，以调动学生的学习 生利用所提供的材料，写出自己对上海世博 积累为主要选材内容的综合性学习试题，则表 会“城市，让生活更美好”主题的理解；四川 现了学科本位的特点。例如福建省泉州市通过 62 省资阳市以建国60周年为选材内容，要求考 “使用规范汉字”的语文活动，引导考生探究 汉字使用不规范的根源、后果等问题；云南省 题中，我们也发现了类似问题，例如让学生对 昆明市以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书 社会上比较有争议的学术问题进行探讨，对一 活动为依托，通过辨识作品、拟串联词和探究 些成年人都无法给出明确答案的社会现象进行 鲁迅名言三个环节，考查学生积累、表达和探 分析等。这些材料离学生的生活实际较远，虽 究的能力。 然有些学生比较关注这些内容，但毕竟绝大多 总之，丰富多彩的选材内容，灵活多样的 数人都不熟悉，从中考公平、公正的要求看， ：I话、又垂乜设《乏m卜{曼》z∞王m 就显得有失公允。另外，我们在分析这类试题 活动形式，使2009年各地综合性学习活动试 题充满了活力。 所给的答案时发现，考生从哪个角度进行探究 我们在充分肯定2009年各地中考综合性都有其合理之处，因而试题的区分度也就难以 Noo∞．．o 学习试题的同时，也应该看到，综合性学习试 得到保证。 题在内容和形式上，还有一些需要研讨和商榷 综合性学习试题还应该在“语文性”上 的地方。