以建设学习型班级提升大学生就业竞争力.pdfVIP

以建设学习型班级 手呈升大学生就业兖争力 一 、 问题的提出 善于学习的人；做一个有向心力的人；做一个了解组 改革开放后，随着全球化的到来，国与国之间的 织与他人需要的人。12]然而，另一项关于企业对大学 交流频繁，国际性大企业纷纷人驻，国内集团企业、 生就业能力满意度的调查结果则显示：在大学生就 私营企业成长迅速。国与国之间的竞争，企业与企业 业能力的众多因素中，企业评价最高的是计算机应 之间的竞争越来越表现为人才的竞争。我国是一个 用能力，达到了65．94％(包括很满意和满意)；而评 人力资源大国，但还不是一个人力资源强国，为了适 价最低的是持续学习能力、全局意识等，分别有 应经济全球化的发展趋势，自1999年以来，精英式的 34．37％和30％的企业对此表示不满意和很不满意。 高等教育逐渐走向大众化，高校扩招一浪高过一浪， 从以上的调查我们可以得出，现代社会以及用 2000年的高校毕业生为101万，~U2010年则达到了 人单位对人才的要求是系统的、全面的、可持续发展 630万以上。每年大量的毕业生涌入就业市场，就业 的、充满活力的。因此，对大学生来说，要符合社会对 岗位呈现供不应求的局面。据全国人才流动中心的 人才的要求，提升就业竞争力，在学校就应该有意 数据显示：2010年全国高校毕业生就业率为74％。面 识、有目的的超越自我。辅导员作为大学生思想政治 对日益饱和的就业市场，各个高校也面临着前所未 教育的主要力量，站在学生工作的第一线，直接对班 有的挑战，“就业率”以及“优质就业率”成为衡量高 级整体发展以及班级成员的个人成长负责。以提升 等学校人才培养质量的一个指标，更是影响着学校 学生就业竞争力为目标的“五项修炼”是一项系统工 来年的招生规模。由此可见，就业问题已成为普遍关 程，辅导员在充分学习相关理论的基础上还应该是 注的社会问题。而造成就业难的原因是多种多样的， “五项修炼”的组织者、设计者、引导者、示范者以及 有客观因素如国内就业结构不平衡、高校人才培养 导航人。 模式雷同、专业设置与社会需求脱轨等等，但毕业生 三、“五项修炼”提升学生就业竞争力的具体实 自身综合素质不高、就业竞争力不强等主观因素也 践 是一个重要方面。部分竞争力偏低的人力资源游离 (一)何为五项修炼 在就业市场的边缘，造成企业人才难求，社会人力资 本文所提到的“五项修炼”一词来源于美国麻省 源闲置。 理工史隆管理学院彼得·圣吉教授的《第五项修炼》。 二、用人单位对大学生就业能力的具体要求 其理论核心即五项修炼：系统思考、自我超越、心智 当今，用人单位选择高校毕业生不再仅看其毕 模式、共同愿景、团队学习。学习型组织理论强调每 、 院校、考试成绩或单一技能，而是关注其综合就业 个人都要定位其人生的发展价值，并寻求工作的内 能力。一项调查显示，用人单位首先注意的是毕业生 在社会价值，期望人生的价值与工作的内在价值有 的专业基础知识、工作态度、道德修养和责任心，其 机统一，并让学习成为生命的内在渊源。[31彼得·圣 次是团体合作精神、踏实刻苦精神、社会适应能力、 吉的理论在全社会掀起了构建学习型组织的热潮， 持续的学习能力等因素，最后是创新精神、实践经 由此还衍生了学习型社会、学习型企业、学习型学校 历、组织管理能力、人际交往能力等因素，Ill而这些