借助试题评价“六项指标”进行高考作文备考——以2015年新课标全国卷为例.pdfVIP

测试关注 2016／61旷 借助试题评价“六项指标”进行高考作文备考 ——以2015年新课标全国卷为例 ◎安徽／薛朝玉谢涛 摘要：作文试题评价有六项指标：可写性、选择性、导向性、探究性、防套性、难易度。依据这六 项指标，在作文备考中，指导学生表达生活，展示自己的爱好特长，传递正能量，突出理性思辨能力， 精准审题。 关键词：生活；特长；理性；审题 教育部考试中心张开老师在解读2015年发写作欲望”。 高考作文特点时指出：目前，教育部考试中心 考生可以有选择的看电视：《新闻联播》 和省级考试机构对作文试题评价主要依据六 《焦点访谈》《感动中国十大人物颁奖晚会》专 条标准：可写性、选择性、导向性、探究性、防套 题片等。可以有选择的阅读报刊：《半月谈》《中 性、难易度。【1】既然如此，我们何不借助这“六项 国青年报》等有关时事的文章。 指标”来进行作文备考呢? 自然也要阅读生活，以“我”为圆心，以学 一、可写性——作文就是生活的一部分 校生活、家庭生活、社会生活为半径。对触动自 可写性是指试题的内容不深奥，考生不陌 己心灵的事件，对社会热点问题，要记录、要思 生。 考、要表达。 2015年新课标全国一卷，围绕“父亲开车 当然，“可写性”中还包含公平性。高考命 打电话，女儿该不该举报”话题命题。材料源于 题不会脱离学生生活实际，不会违背学生认知 2015年5月9日《楚天都市报》的一则简讯，属 规律，尤其是全国卷，一定会考虑到不同区域、 于近期的社会新闻事件。二卷围绕“三个当代风 不同层次的考生实际。 采人物，谁更具风采”话题命题，材料同样来源 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。有 于现实生活，如“大国工匠”就是2015年五一劳 了深厚的生活积累和对生活的深刻感悟，就不 动节期间播放的系列记录片《大国工匠》的内 难写出洋溢着时代气息的考场作文。 容。 二、选择性——巧于展示自己的爱好特长 可见，作文题目紧密联系现实生活，和考 选择性指考生对立意角度、文章内容、文 生的生活经历及人生体验息息相关。如果考生 体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样 只忙于低头读书，陷于题海，能应付这种密切 性。前两个指标在试题题干上常写成“立意自 联系生活实际的题目吗?难道不应该“家事、国 定”，后两个指标在试题题干上常写成“文体自 事、天下事，事事关心”吗?据此，我们的对策 定”。 是：关注生活，积累生活，思考生活，表达生活。 从立意角度看，2015年新课标全国一卷作 叶圣陶先生曾经说过：“作文就是生活的一部 文的立意就呈现出多个角度：如写给小陈，可 分。”【2】《普通高中语文课程标准》也要求学生 以点赞，对她举报父亲的行为表示理解和赞 “积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激 同；可以质疑，批评她举报父亲有违伦理常情； 401i圣文教学{丈 1r2016，6 纛壤瓣 也可以点赞质疑并存。如写给老陈，可以宽慰 到了彰显。对此，我们复习应考的策略是：立意 和劝导，可以批评和指责，可以批评和劝诫，可 积极向上，永远传递正能量。 以分析和说服，也可以几点并存或任意组