化学问题解决的策略研究.PDFVIP

年,第 期 教改实践与探索 2008 1 5 化学问题解决的策略研究 王后雄 (华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉 430079) 摘要:探讨了问题解决的机制,并结合实例提出了化学问题解决的类比策略、分解策略、逆推策略、探究策 略、整体策略、模型策略、信息策略、反思策略。 关键词:问题解决;策略;缄默知识 文章编号:1005-6629(2008)01-0005-06 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 提高化学问题解决能力是化学新课程的要求, 所以感到陌生。类比策略是指设法将新问题转化为 更是我国基础教育改革和发展的重要内容。化学知 已有知识经验中相似的问题 (原型),通过比较在 识的广泛应用和化学教育的功能要求学生学会解决 二者之间建立联系,从而利用已有问题的解决方法 化学问题。 来解决新问题的一种策略。它是一种常用的问题解 1化学问题解决的机制 决策略。利用类比策略的关键是找到新问题与原型 现代心理学的研究表明,一个问题 包 之间的可类比点,也就是说二者要有一定的相似 (problem) 括 个基本成分:()给定:一组已知的关于问题条 性,类比才可以发生。 3 1 件的描述,即问题的起始状态。()目标:关于构成 [示例 ](浙江省竞赛题)已知液体 和纯水的 2 1 SO 2 问题结论的描述,即问题要求的答案或目标状态。 导电性相近,实验测得两者的比电导分别为 -8 8×10 -1 -1 -8 -1 -1 ()障碍:正确的解决方法不是显而易见的,必须 · 和 · 。试用简要的文字和化学 3 Ω cm 6×10Ω cm 间接通过一定的思维活动才能找到答案,达到目标 方程式给出解释,为什么在液体 中,可用 SO 2 状态。这样,问题就是给定信息和目标之间有某些 去滴定 ? CsSO SOCl 2 3 2 ,问题解决就可以理解 案例分析]液体 的类比原型应是纯水,但 障碍需要被克服的刺激情境 [ SO