甘肃省瓜州县第二中学七年级生物下册 10.3 人体和外界环境的气体交换（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

第三节 人体和外界环境的气体交换（第二课时） 课 题 第三节 人体和外界环境的气体交换（第二课时） 学 习 目 标 知识目标：1.尝试使用自制的肺量计测量肺活量。 能力目标：培养学生的分析能力，自学能力，合作能力，独立思考的能力。 情感目标： 重 点 难 点 重点： 难点： 教 法 选 择 实验探究法，引导探究法，讨论法 课 型 新授 课 前准 备 多媒体课件、 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 2课时 备 课 总 数 第 22课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 　　　　 吸气 呼气 肋间外肌 收缩 舒张 肋骨 向上向外运动 向下向内运动 膈肌 收缩 舒张 胸廓 扩张 缩小 肺 扩张 缩小 教师课件出示问题。 出示：呼吸运动示意图，介绍肋间肌和膈肌。 播放FLASH：呼吸运动的过程。 教师再做详细的讲解，使学生明白膈的运动。 学生积极回答问题。 每个同学亲自体验，感觉到深深吸气时肋骨在向上向外运动，胸 廓扩大；深 深呼气时，感觉肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。 复述：人在平静状态下的吸气和呼气过程。 （三）肺活量 提问：每位同学在体检时常常要测量一个指标——肺活量，你还记得是如何进行测量的吗？ 讲述：肺活量指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。 实验：测量肺活量。 自学：整个实验的目的、器材和指导步骤。 思考：如何制作4000—5000ml的长条状塑料袋。 假设：塑料袋的周长为20cm，则根据圆周长计算公式得出r=31.8mm，塑料袋的横截面积s=3175mm2，如果塑料袋为5000ml,h＝1575mm=1.575m。 要求：本实验的制作较废时、废工，安排在课后进行。 小结：一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。成年人的肺活量大约是2500-4000ml。 思考：肺活量能代表肺容纳气体的最大量吗？为什么？请阅读课后思维拓展。 [小结]：肺活量=肺总容量－肺残气量 三、巩固练习 同步练习册 四、小结 你今天的收获是什么？ 教师先提出问题，然后对肺活量进行讲解。 教师大概讲解怎样制作肺活量的测量工具。并要求学生课后完成小制作，并进行肺活量测量实验。 教师引导学生小结。 教师提出问题，并要求学生自己看书回答问题。 教师巡视，并个别辅导。 教师鼓励学生大胆发言。 学生回忆在体检中测量肺活量的方法，并回答问题。 带着问题自学，小组同学互相讨论。结合数学圆的体积计算公式计算出制作5000ml的长条塑料袋，大概需要周长为20cm的塑料袋多长。 学生根据老师提出的问题，自己看书完成。 学生独立完成。 学生积极参与。 作 业设 置 同步配套练习（1、5、6、7） 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检 查 签 阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）： （一）呼吸系统的组成 1.呼吸道 （1）组成：包括 、 喉、 和支气管等。 （2）功能 ①保证气体_______。 ②对吸入的空气具有 、 、 的作用。 2.肺：最主要的呼吸器官。 （1）功能：是进行 的场所，功能单位是 。 （2）肺泡适于气体交换结构的特点 ①数目 。 ②外面缠绕着丰富 和 。 ③肺泡壁和毛细血管壁都很 ，各由一层 组成。 （二）肺泡与外界的气体交换 1.呼吸运动（1）过程： 和 。 （2）结果：实现了 与 的气体交换。 2.平静呼吸时各部位的变化 （1）吸气：肋间肌和膈肌 ，胸廓容积 ，肺随之 ，肺内气压 大气压，外界空气通过 进入 。 （2）呼气：肋间肌和膈肌 ，胸廓容积 ，肺随之 ，肺内气压 大气压，外界空气通过 进入 。 三、【我的疑惑】请你把在预习过程中遇到的疑惑或问题总结记录在下面： 【课内自主探究】 【学习目标】 1.描述呼吸系统的组成和各部分的特点及功能。（重点） 2.阐述肺适于气体交换的特点（重点） 3.理解呼吸运动和肺与外界气体交换的原理（难点） 二、【自主学习】以小组为单位，约8分钟时间相互检查，提出疑问 三、【探究学习】 课内探究：一、呼吸系统的组成 看一看，想一想： 1.呼吸系统是由哪些器官组成的？ 为什么说肺是最主要的