福建省泉州市晋江市平山中学八年级生物下册 25.2 现代生物技术教案 （新版）北师大版.docVIP

现代生物技术 课 题 第25章 第2节 现代生物技术 课 型 新授课 序号 教育 教学 目的 知识目标 1.能说出什么是转基因技术 2.举例说明转基因技术的应用 3.能说出什么是克隆技术 4.举例说明克隆技术的应用 能力目标 1.了解分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程、交流转基因技术的应用、讨论转基因食品安全性等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力 2.通过寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘、交流克隆技术的应用、讨论克隆人带来的伦理问题等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力 情感态度价值观目标 1.关注转基因技术的发展对人类生活的影响，正确看待转基因食品的安全性问题 2.关注克隆技术的发展对人类生活的影响 重点 1.转基因技术及其应用 2.克隆技术及其应用 转基因技术及其应用 难点 1.了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程 2.寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘 了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程 教法 讲授法、讨论法 教具 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 引入 你见过这样的发光生物吗？出示图片——会发光的鱼、老鼠等，这些都是通过转基因技术得到的。有些科学家还因此获得了诺贝尔奖，那么到底什么是转基因技术呢？ 什么是转基因技术 引导学生分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程， 讨论： 1. 转基因技术的操作对象是什么？ 2. 转基因技术的任务是什么？ 3. 转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？ 让学生尝试归纳什么是转基因技术 小结：转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术 转基因技术的应用 问题：转基因技术在人类生活中有哪些应用呢？请学生小组汇报课前收集的资料，分四个主题演讲： 1.转基因技术与制药 2.转基因技术与遗传病诊治 3.转基因技术与农业 4.转基因技术与环境保护 (每组5分钟左右) 在学生汇报基础上，适当补充和归纳，形成笔记 转基因食品的安全性讨论 通过同学们的介绍我们看到转基因技术在人类生活中的应用非常广泛，转基因食品的安全性也引起了人们的关注，那么转基因食品是 否会引起中毒或过敏反应？转基因生物或其他产品对其他生物或生态环境是否构成潜在的不利影响呢？请同学们说说自己的看法 小结 我们通过同学们的阅读、分析、讨论、交流等活动学习了什么是转基因技术，以及转基因技术对人类生活产生的影响。转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物，圆满地解决转基因技术的安全性问题，将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物，希望同学们中有人能成为这其中的一员 引入 还记得我们在初一绪论课上提到的小羊多莉吗？它是怎么产生的？看视频——多莉的诞生 学生看视频 什么是克隆 咱们一起寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘，看图思考： 1．“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？ 2．为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？ 3．你认为哪些生物技术是动物克隆成功的秘诀？ 4.尝试用自己的语言，概括一下什么是克隆技术？ 从遗传学看，“多莉”与母羊B的性状表现相同，这是因为重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术 学生看图 学生思考回答 学生尝试回答 克隆技术的意义 克隆技术和我们在上学期学到的“无性生殖”中哪个过程类似？ ——组织培养。组织培养在人类实际生产生活中有着重要价值，那么克隆技术有什么意义呢？ 请学生小组汇报课前收集的资料 应用克隆技术对拯救濒危动物，防止家禽和家畜良种的退化，以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义 学生思考 学生小组汇报 克隆引发的伦理之争 1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿部细胞与牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。克隆人试验引发了人们的担忧和思考。如果国际社会和各国政府支持克隆技术研究，我们可能面临哪些生活问题？你赞同克隆人吗？为什么？ 组织同学讨论，发表见解 学生思考讨论，发表见解 小结 同学们，通过今天的学习，我们又了解了另外一项现代生物技术——克隆，现代生物技术是21世纪的主导技术，它们正在逐渐走入我们的日常生活，关系到每一个人的命运和前途。但生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响，所以我们要关注并设法解决生物技术的安全性和伦理问题，合理研发和利用现代生物技术。 初中的生物学习接近尾声，想一想你在知识、技能、情感态度方面分别有哪些收获呢？ 学生倾听、认同、思考 作业 教 学 反 思 板书设计： 第二节?? 现代生物技术 一 、转基因技术：