论高校学习型教师党支部建设-.docVIP

论高校学习型教师党支部建设*党的十七届四中全会提出，“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出。高校基层党建是党的建设的重要组成部分，是党的建设的重要基础。进一步加强和改进新形势下高校党的建设，是坚持社会主义办学方向、促进高校改革发展、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本政治保证。 教师党建是高校党建工作的重要组成部分，是培育优良校风、教风、学风，提高高等教育质量，建设高素质教师队伍、培养高质量大学生的重要保证。邓小平曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”当今世界环境复杂多变，各种社会思潮对高校的影响越来越直接和深入，高校师生思想活动的独立性、多元性和差异性不断增强。切实加强和改进教师党建工作，充分发挥教师党支部的堡垒作用，是新形势下高校党建工作的重要内容。新形势下如何创建高校学习型教师党支部，把基层党组织塑造成学习型党组织是摆在高校党建面前的一个崭新的理论课题。 一高校教师党建工作的现状及存在的问题 一是思想理论教育日益形式化，马克思主义信仰的教育弱化。高校是国内外各种思想交流的桥梁，也是各种思潮交锋的前沿阵地，这要求高校教师具有坚定的马克思主义信仰，共产主义的理想信念。特别是随着中国特色社会主义建设的不断深入和推进，改革过程中一些新问题新矛盾的出现，使得广大师生产生了思想上的困惑，这都需要我们加大党的思想理论教育力度。然而，高校教师重业务轻政治的思想，使得思想理论教育停留在念念文件之类的形式上，广大师生包括一部分党员对党的思想理论、方针政策漠不关心，知之甚少，对我们党不断创新的思想理论成果缺乏系统的了解，造成部分高校教师党员党性不强、政治理论素养不高、社会热点认识模糊等，面临国内出现的种种新情况新问题和国外各种反社会主义思潮的冲击，思想意志很容易产生动摇，甚至对马克思主义、共产主义产生怀疑，从而出现信仰危机。 二是党组织凝聚力下降，号召力不强，组织活动难以开展。一个支部在党员和群众中有没有凝聚力和战斗力，取决于支部作用能不能很好地发挥。支部作用发挥得好，自然就会有凝聚力和战斗力。但在实际工作中，高校教师党支部存在软弱涣散的现象。党的组织活动形式单一，活动方法陈旧，内容单调，缺乏创新，收效不大。有的党支部在开展活动上完成上级任务、应付检查的多，积极主动、创造性的开展活动少;党支部民主生活常常流于形式而难见到真正效果。种种因素，在一定程度上影响了部分高校教师党支部有效的发挥其应有的凝聚力和战斗力，导致党支部教育管理松懈，组织生活不能正常开展，党支部组织学习讨论变成了聊天、发牢骚和怨天尤人，有的教师党员、甚至是担任一定领导职务的同志经常不参加组织生活，成了只交党费的特殊党员。 三是发展教师党员力度不够，教师入党积极性不高。近年来，教师党支部对发展党员尤其是在高学历、高职称教师中发展党员的工作缺乏足够认识，工作缺乏主动性，导致很多教师入党积极性不高；另一方面，市场经济大潮中有的党员领导干部以权谋私等腐败现象造成不好影响也是一些优秀教师不能积极向党组织靠拢的主要原因。随着民主化建设的推进，民主党派在各条战线作用凸现出来，加入民主党派相对简化的程序，以及有的人认为加入共产党组织生活单一乏味，而民主党派形式多样的组织活动对他们有相当大的吸引力，而纷纷加入民主党派。从实际情况看，有的民主党派发展速度超过中共党员发展势头。据调查，近年来，在一些地区高校中很多高层次人才加入民主党派的人数比加入共产党要多，这一方面是民主党派积极吸纳党员的结果，同时也与我们党组织发展党员工作不得力有很大关系。 四是教师党员个人的发展缺乏相应机制保障。我们强调以人为本，主张个人的全面发展，作为教师党员的个人发展问题重视得还不够，而民主党派规模小得多，同时随着民主化建设的推进，民主党派在各条战线的作用凸现出来，民主党派党员个人的发展也越来越具有吸引力，这也是为什么高校很多高学历高职称人才选择加入民主党派的又一深层原因。而很多民主党派往往又是把发展党员的重点放在高校中青年教师身上，这对高校教师党支部工作提出了新的任务和要求，教师党支部如何探索一条实现党支部和教师党员共同发展的模式，对于增强高校教师党支部的凝聚力、号召力和吸引力有着极为重要的现实意义。 二当前高校教师党建工作出现问题的原因 一是社会环境的深刻变化。随着中国特色社会主义建设事业的不断深入，各种矛盾和社会问题开始凸显出来，高校师生对当前的社会现象产生种种的困惑。这些都对高校教师和党组织的行为信念带来很大的冲击和考验。市