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对职业技术教育深入思索【摘要】中等职业技术教育是我国教育的重要组成部分，也是中国人才培养的基地，职高教育的成果很大程度上影响着我国教育的成果。本文主要分析了中等职业技术教育的一些弊端，并提出了解决这些问题的方法。 【关键词】职业技术教育 经费 解决方法 双师队伍建设 在我国传统教育观念的影响下，人们把教育仅限定于学历性的职业教育，包括初中、高中以及高等职业教育。然而，由于九年义务教育的后续需要，同时由于高中学校不足引起的学生“供大于需”，在这样的形势下，中等职业技术教育的诞生就适应了时代发展的需求。 一、中等职业技术教育存在的问题 1.生源不足，质量较差 中等职业技术教育尽管同普通高中一样，是初中生进行再教育的平台，但由于家长受传统教育观念的影响对中等职业技术教育的偏见，以及中国的面子问题，许多家长宁愿让孩子复读，也不愿意将孩子送往中等职业技术院校进行教育，这就造成了普通高中的生源供大于需，而中等职业技术学校的生源则需大于供。 2.经费不足，发展困难 中等职业技术教育缺乏经费是办学中遇到的最大困难。目前各中等职业技术学院的经费来源大致有几种情况:一是上级采用包干方式下拨经费。另一种情况是上级部门按该校当年所招学生的人数下拨经费。第三种情况是上级部门只拨该校教职工的工资和大型房屋基建费。尽管如此，有的地方政府对所属的中等职业技术学校的经费还逐年递减。由于经费的缺乏，各中等职业技术学校在办学上遇到了极大的困难;缺乏资金——缺乏投人——缺乏活力——陷人困境，办学效益差成了恶性循环。 3.缺乏政策扶持 在中共中央、国务院、教育部下达的各种关于职业技术教育的文件中虽强调中等职业技术教育在整个教育休系和结构中的重要性，但在现实中中等职业技术教育却遭遇了难以想象的政策困惑。迄今为止，特别是地方的各级政府及教育行政部门对中等职业技术教育则没有明确的政策扶持和倾斜。在许多地方教育部门中，仍然存在着对于中等职业技术学校的错误认识，认为中等职业技术学校是不良少年进行改造的基地，认为中等职业技术学校的毕业生很难掌握较硬的专业知识，很难真正做到为社会作贡献。 4.校方存在认识问题 由于生源的不足以及学生成绩差的影响，这就致使许多校方领导产生了“破罐子破摔”的教育理念。在师资力量的配比上，为了节省资金招收大量的代课教师进行授课，造成许多教师力不从心，对专业知识缺乏认识，许多学生咨询的问题都无法解决，或者是教学活动中胡编乱造，对学生进行错误的教育，导致学生掌握了错误了专业知识，不能适应未来的岗位要求。在课程设置上极其不合理，教学内容落后，不能与企业的发展与时俱进，进而影响到以后学生在工作中的实际操作，不能够正确地操纵设备，影响企业的生产活动。 二、解决中等职业技术学校现存问题的方法 1.要摆正普通家长对于中等职业技术教育的认识 造成中等职业技术学校生源不足，生源质量较差的原因，归根结底就在于学生家长对于中等职业技术教育存在错误的认识。因此，要想解决中等职业技术学校生源不足以及生源质量较低两个方面的问题，必须从普通学生家长入手，加大中等职业技术学校在居民小区内的宣传力度，逐渐转变学生家长对于中等职业技术教育的错误认识，让普通学生家长认识到，社会的发展需要中等职业技术学校培养的专业人才;让家长认识到，学生在中等职业技术学校中接受教育并不丢面子，反而让学生家长认识到，中等职业技术学校教育也是我国教育的重要组成部分，是国家组织的正规教育机构。 2.上级政策、资金的扶持及对中等职业技术教育结构的调整 中等职业技术教育要呈良性发展，首先得有上级在政策上和资金上的扶持。从目前的情况来看，国家和地方政府要在中等职业技术教育方面投人大量的资金是不现实的，但不给资金，给政策也行。如办学政策，招生就业政策，上规模、上层次政策，学校筹措资金等方面在不违反国家大政策的前提下应为中等职业技术教育多开绿灯，使其在良好和宽松的环境氛围中得以健康发展。另一方面各地方政府及教育行政主管部门应根据教育部的有关文件精神对现有的中等职业技术教育结构进行调整，扶持和保留有活力、办学效益好、有社会影响的重点中等职业技术学校，这样才能使国家集中有限的资金投入到中等职业教育上。 3.加强中等职业技术学校的双师队伍建设 所谓“双师”，一是指文化课教师，一是指专业教师。目前，在一些中等职业技术学校中，文化课教师可以满足其需求，这类教师可以从学历资格、专业实践经验与能力和教育学、教学法等方面考虑进一步提高。而专业课教师无论是数量还是质量，都普遍欠缺，急需提高。专业课教师的选择要注重实践经验和动手能力，这是改变中等职业技术教育过于理论化而实践能力培养太弱的关键。 4.合理设置课程，加强和企业之间的联系 更新教学内容教育改革的核心是课程