八年级生物下册-第五单元-第一章-第四节《生物进化的原因》同步练习-（新版）济南版.docVIP

《生物进化的原因》 一、选择题 1． ） A.生存环境变化 B.自然选择 C.生物变异 D.弱肉强食．1937年，有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这时气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的产量很低，但经若干年后，产量显著提高。人们对这一事实作出的解释中，错误的是 （ ） A不耐寒的个体被自然淘汰 B.耐寒的个体得以生存繁衍 C.自然选择的结果 D.三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境 ．现存的生物钟，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（A 制约环境 B.影响环境 C.改变环境 D.适应环境 ． A．代代使用的结果 B．发生了定向的有利变异的结果 C．繁衍后代的结果 D．角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来 ．（ ） A．生存是生物进化的根本原因 B．自然选择在野兔和鹰的进化中没发挥作用 C．一种生物的进化与周围生物没有关系 D．野兔和鹰在生存斗争中相互选择，共同进化． A．该杀虫剂的药效不稳定 B．棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境 C．少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖 D．杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异 ．时间就逐渐灭绝了。最能解释这一现象产生的原因是( ). A. 外界环境条件变化缓慢 B. 繁殖能力太强 C. 缺乏能遗传的有利变异 D. 人工选择导致．按照达尔文的自然选择学说，生物进化的结果是（A生存斗争 B.适者生存 C.遗传变异 D.过度繁殖 ．下列叙述中不符合达尔文自然选择学说的是（A．生物一般都具有很强的生殖能力 B．生物常常会为争夺食物和生活空间而发生生存斗争 C．在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰 D．动物在生存斗争中，体型较大的一定获胜． 二、非选择题 11．根据长颈鹿的进化示意图，回答下列问题： (1)古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以______（ (2)从图②、③看出，颈长的长颈鹿生存下来，颈短的长颈鹿逐渐被淘汰。由此可见，颈短是 (4)自然界的生物经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者的就被淘汰掉，这就是。外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。（1）提出问题：  （2）作出假设： （3）实验步骤如下：在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20?只，然后将一只母鸡放人房间内。半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数．重复、步实验至第三代，若获得的数据如表，请分析回答： a．第三代中，______色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比______色昆虫幸存者减少。b．由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境一致的色彩，保护色的形成是的结果。（4）得出结论： 《生物进化的原因》1.B 2.D[解析]3.D 4.D[解析]5.D[解析]6.C[解析]7.C 8.B 9.D 10. C [解析]. （1）遗传 （2）不利 （3）自然选择 12. (1)昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 (2)昆虫的保护色是通过自然选择形成的 (3)A：绿色 灰色 B：相一致 自然选择 (4)昆虫的保护色是通过自然选择形成的 (5)青蛙、蜥蜴等 [解析] 本题主要考查生物对环境的适应性及其形成的原因。 (1)探究实验提出的问题即实验需要解决的问题，本实验想探究保护色的形成，因此提出的问题应该是昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？ (2)探究实验作出的假设应该是对提出的问题肯定或者否定的推测。因此本探究实验的假设应该是“昆虫的保护色是通过自然选择形成的”。 (3)A考查数据分析的能力，从表格数据比较结果来看，绿色昆虫幸存者比例逐代增多，灰色昆虫幸存者比例逐代减少。B考查保护色的概念和成因，保护色即动物体色与环境一致，才能更好地适应环境的体色特点，此实验中绿色昆虫比灰色昆虫幸存者多，说明了绿色昆虫与环境(有绿地毯的房子)相一致，所以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。 (4)探究实验的结论即通过探究来验证假设正确与否，本探究实验证明生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生存斗争中处于优势地位。即假设是正确的。 (5)本小题考查对保护色实例的认知和分析，身边的许多生物都有保护色，例如青蛙、蜥蜴等。 6