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非党员高职在校生党性教育几点思索[摘 要]随着国家对高职教育力度的加大，在校高职生数量日益庞大，随之而来的非党员高职在校生数量也逐步增长，如何让非党员高职在校生个人素质适合社会主义建设需求，增强非党员高职在校生党性教育意义逐步显现。 [关键词]非党员 高职 党性教育 高职在校生的党性教育对于高职在校生的健康成长意义重大，高职在校生中党员、入党积极分子所占比例较小，大部分高职在校生为非党员，如何加强比例极其庞大的非党员高职在校生的党性教育，意义显得尤为突出了。目前,我国高职院校中普遍存在非党员在校生接受党性教育观念淡薄等问题,加强非党员高职在校生的党性教育必须抓住时代特征,紧密结合大学生学习、生活的实际,创新教育形式,丰富教育载体，帮助非党员高职在校生树立正确的人生观，价值观。 一、什么是非党员高职在校生的党性教育 （一）什么是党性 党性是政党所固有的本质属性。中国共产党的党性就是先进性。“三个代表”、“科学发展观”、“以人为本”等都是体现“先进性”要求的，是时下党性的具体表现。党性是党员素质的根本内涵，具不具备党性，是党员与普通群众的重要区别。虽然，在不同的时代，党性要求有着不同的内容，但是党性的“全心全意为人民服务”的基本原则是始终如一的。 （二）什么是党性教育 党性教育是党员在自己的思想上、行动上自觉地按党性原则办事，是党员的自我教育、自我改造、自我完善，通过内心的反省，培养一种完善的人格，这是中国优秀文化传统的一个重要内容和特征。在国家大力发展高职教育的新时期，党的建设既要从大量知识分子，特别是高职生中吸收愿意参加革命的人到党内来，又要使哪些未能入党的高职生接受党性教育。这样，在校高职生的党性修养的问题必然被提到日程上来。 （三）非党员高职在校生党性教育应该包括哪些内容 非党员高职在校生占据了高职校生的绝大多数，通过在日常学习过程中，不断强化非党员高职在校生的党性教育，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识努力提高为人民服务的本领，使得非党员高职在校生成为践行“科学发展观”的坚强力量。笔者认为，非党员高职在校生党性教育应该包括以下内容。一是政治思想方面教育，主要是马克思主义理论方面教育。其中理论教育是基础，党性教育是核心。通过加强这方面的教育，以坚定社会主义、共产主义的信念。二是道德情操方面教育，以共产主义高尚的道德情操去处理社会上人与人之间的关系，以崭新的精神风貌去影响社会，促进和净化社会风气。三是专业知识方面教育，通过掌握先进的科学知识和管理技能，不断提高自己的专业知识水平，以更好地在社会主义建设中发挥先进作用。 二、为什么要加强非党员高职在校生党性教育 （一）促使非党员高职在校生发挥先锋模范作用 与普通高校相比，高职在校生因其学习经历、知识水平、生活环境的不同而使得他们在接受程度、思想境界、判断能力等方面较为复杂。非党员高职在校生与党员高职在校生相比，对于党的理论的理解、先锋模范作用的发挥未能达到高度理性的自觉程度。因此，加强对非党员高职在校生的党性教育，让他们不断接受学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等重要思想武装他们的头脑，在实践中切实发挥先锋模范作用，增强他们努力成为生产带头兵的思想推力。 （二）强化社会主义建设者思想素质的客观要求 随着国家教育重心的偏移，职业技术教育将会进一步迅猛发展，非党员高职在校生数量日益增多，作为国家生产服务管理建设一线的应用型人才，是社会主义事业持续发展的希望所在，是社会主义现代化建设的中坚力量，对他们的教育和培养是社会主义事业的奠基工程。因此不断强化非党员高职在校生的党性教育，成为了强化社会主义建设者思想素质的客观要求。 （三）是非党员高职在校生在新形势下成长的现实需 当今世界，经济全球化、世界多极化导致了思维方式、意识形态的多元化，占据高职在校生绝大多数的非党员学生认同和接受什么样的政治信仰和社会理想，其所受到的教育起着决定性的作用。他们在面对复杂的社会环境、不良的社会风气、前进道路上的矛盾和困难等缺乏正确认识、正确处理问题的方法。这就要求我们必须面对非党员高职在校生的思想特点和现实状况，要求我们必须坚持教育与发展并重，加强非党员高职校生的党性教育，为社会现代化建设输送栋梁之才。 三、如何加强非党员高职在校生党性教育 （一）要逐步增强非党员高职在校生的党性意识。 党性教育是按照党性原则来规范自己的言行，从思想、道德、作风等方面来锻炼和改造自己，使自己具备无产阶级先锋战士的优良品质和美德。加强非党员高职在校生的党性教育，就必须让他们继续加强学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，使他们在理论上不断成熟。当前尤其要学习“科学发展观”重要思