美术课堂的“教学做合一”.pdfVIP

教学心得 ARTEDUCATOlNRESEARCH 游刃有余地运用各类教学方法，使教学形式丰富多彩，教学效果 口 摘 要 ：笔者通过对陶行知教育思想 “教 学 事半功倍。 张 做合一”的学习研究，将这一理论运用到美术的 加 四、做学生艺术活动的热情欣赏者 良 实际教 学中，用理论指 引美术课堂的深层次发 在高中美术教学中，教师与学生不是艺术家与观众的关 展 ，改变旧的教育方法，转变教师在教学中的地 系。如果教师以艺术权威 自居 ，其教学活动势必表现为一种严 位，树立以学生为课堂主体的新的教学理念，具 格的模仿与服从，而严格、刻板的模仿在艺术教学中会妨碍学生 体地阐述在美术教学中如何实现 “教学做合一”。 的 自发性与创造性的发展。称职的美术教师有时是学生艺术活 关键词：美术 教学做合一 学生主体 动的引导者，有时是学生艺术活动的参与者，但最本质的身份是 学生艺术活动的欣赏者。因此，教师以欣赏者的形象出现在学 近几年来，我国中小学美术教育有 了新的发 生面前，包括两方面的意思：其一，在教学活动中教师与学生一 展，在大部分地区已经基本 “就位”，并取得了一 起欣赏艺术，产生情感上的共鸣；其二，教师对学生的参与与表 定的成绩，总体上已初步形成格局。但是应该看 现 自始至终能持有一种欣赏而不是挑剔的态度。 到，中小学美术教育在贯彻新的大纲和使用新的 五、对流行艺术的感悟较为敏感的人 教材、教法中仍步履艰难，在发展过程 中充满了 美术并非高考学科，但它是一门终身教育的学科。美术教 机遇和困难。所以如何面对现状和进一步发展 美术课堂的一教学美术事业成为每一位艺术工作者都应该思考和 育工作者在关心学生成长的同时，也要关注 当前流行艺术对学 生的影响。流行艺术正在成为当下一种汹涌的潮流 ，包括影视 明星、流行歌曲、时装、畅销书、流行色等。人们很难对于 “流行” 做 需要理论的支撑 给出一个准确的定位，不能说流行的就是好的，也不能说流行的 任何一门学问的研究和发展都需要指导思 就是不好的，世界需要流行，否则，世界就会变得没有色彩。 口 想的统领， 所以在美术教育的发展中教育工作者 高中生面对不断推陈出新、良莠并存的流行艺术时，有时会 一 也需要找到合理的理论支撑，这样才能让美术教 因缺少判断力一味崇拜。在这种潮流中，美术教师要起到正确 育事业走得更远。近些年一些专家学者不断地 的引领作用。“教，上所施，下所效也。”美术教师的审美观具有鲜 一 将国外的一些新的理论思想嫁接到我国的美术 明的示范性，对学生来说 ，就好比一丝丝春雨，“随风潜入夜，润 教育中，其中当然有很多有价值的部分，但是弊端也是可想而知 物细无声”。高中美术教师对流行艺术的感悟要较为敏感，除了 的，每个国家都有 自己的国情和民族文化，国外的理论对于它们 要密切关注外，还应当通过各种渠道 了解当前的流行艺术，并做 的艺术教育和传播是有益的，但对于中国的艺术教育就未必适 出较为准确的评价。对流行艺术的感悟较为敏感并不等于美术 用。在这种情况下，陶行知的教育思想为国人找到了一条道路， 教师的举止、言行 、衣着等要刻意追求流行、时尚。美术教师的 “教学做合一”就是引领美术教育发展非常可行的思想。 穿着打扮既要显示出