乐音与噪声公开课.ppt

第二节 乐音与噪声 音叉的振动波形 笛子的声音波形 吉他的声音 波形 二胡的声音波形 噪声的波形 思考： 二、乐音的特性 1、响度：人耳感觉到的声音的强弱（大小） 提出问题：怎样让小鼓发出大小不同的声音？ 用力击鼓时鼓面的振动与轻敲时鼓面的振动有何不同？ 下面我们来敲一下试试，请注意观察 探究尺子振动幅度与响度之间的关系 进行试验与收集证据 结论： （二）音调 进行试验和收集证据：探究尺子振动快慢与音调之间的关系 下面请同学们注意听，判断是什么物体发出的声音？ 响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素 三、噪声的防治 阅读课本，了解以下问题： 噪声的来源 噪声的危害 噪声的防治 噪声：无规律的、难听刺耳的声音 1.噪声的来源： 交通工具：如汽车、摩托车、飞机等 工业机械：电机、机床等 家用电器：冰箱、空调等 2.噪声的危害： 对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡眠、休息、学习、工作） 对人生理方面：损害听力，神经衰弱，诱发疾病 城市区域环境噪声标准 3.噪声的防治： 首先要清楚人是怎么听到声音的 人听到声音的全过程是： 声源振动发出声音 通过空气等介质传播 人耳 在声源处减弱 摩托车消声器 无声手枪 机器加外罩 在机器下垫泡沫等减震 禁鸣喇叭 工业区和生活区分开 限制娱乐场所营业时间 减弱噪声的途径 在传播过程中减弱 隔音板、植树造林、关门窗 在人耳处减弱 戴隔音耳塞、捂住耳朵 乐音三个特征（三要素） 一、响度1、响度：指声音的强弱2、振幅：指振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大 二、音调1、音调：指声音的高低2、频率：指1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：频率越高，音调也越高 三、音色1、音色：声音的品质与特色。2、决定因素：由发声体本身决定。 * 第三章 声的世界 制作：安阳二十一中 复习提问 1、声音是怎样产生的？ 声音是由于_______产生的。 物体振动 2、声音的传播: 声音不能在_____中传播，声音的传播需要____。 真空 声音既可以在____中传播， 也可以在_____和_____中传播。 介质 固体 气体 液体 V固V液V气 声音在这三种不同介质中传播速度相比较 15 ℃时声音在空气中的传播速度（声速）是？ 340 m/s 3.回声现象： （1）如果回声到达人耳比原声晚 ________以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到—————，回声和原声混合在一起，会使原声________。 0.1S 0.1S （2）、利用回声测距离。应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用公式___________计算。 S=Vt 加强 嘈杂刺耳，令人烦躁 新课引入 1.倾听下面的声音并谈谈你的感受 2.再倾听下面的声音并谈谈你的感受 优美动听，令人愉快 由此可知:我们可以把声音分成俩类 一、声音的分类： 乐音—— 噪声—— 有规律的、好听悦耳的声音． 无规律的、难听刺耳的声音． 推进新课 用示波器显示不同声波的振动规律 再来观察几个波形图 再次强调声音的分类： 乐音—— 噪声—— 有规律的、好听悦耳的声音． 无规律的、难听刺耳的声音． 乐音和噪声有没有严格的界限？ 从环境保护角度凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们想要听的声音产生干扰的声音都属噪声。 预习：给大家几分钟时间，阅读教材乐音的特性， 要求：1.找出乐音特征的三个因素 2.找出他们的定义是什么 什么是响度： 如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具尺子制定计划与设计实验： 将一把尺子紧按在桌面上，一端伸出桌边,拨动尺子，想办法让它发出不同的响度，注意观察尺子的振动幅度。 通过上面的现象，你有什么猜想 分析论证 得出结论： 用力拨 轻轻拨 声音响度 振动幅度 拨动方式 小 弱 大 强 声音的响度与声源振动的幅度有关。 振动幅度越大，声音的响度越大；振动幅度越小，声音的响度越小； 振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 声音的响度与声源振动的幅度有关。 声音的响度还与————————————有关，距离声源越近，响度越大。距声源越远，响度越小 我如果小声地讲课，后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？ 离声源的距离 思考：响度只与振幅有关吗？ 声音的响度与声源的_____________和_______ ______ ________________有关系。 声音的响度用分贝（dB）来量度。 振幅 距声源的距离 听觉效果与声音的强弱： 疼痛难忍 120—130 飞机发动机 震耳 100—110 载重汽车 很响 90 汽车喇叭 较吵 70—80 大声呼喊 正常 40—50 正常说话 安静 20—30 轻声交谈 极静 10 树叶微动 听觉效果