护理干预对住院网瘾青少年患者焦虑情绪的心理影响.doc

　　护理干预对住院网瘾青少年患者焦虑情绪的心理影响 【关键词】 网络 成瘾 焦虑情绪 护理干预 　　Abstract Objective To discuss the psychological affection of nursing intervention on anxiety of the hospitalized teenagers Dec., 2007 to June, 2008 ly divided into 2 groups: control group (n=60) and experiment group (n=60); routine nursing ed to both groups and nursing intervention ood and behavior ent group.Results After nursing intervention, the anxiety of the teenagers in experiment group uch lomediate and correct nursing intervention can obviously decrease the anxiety of the hospitalized teenagers with inter addiction 　　KEYWORDS inter addiction anxiety nursing intervention 　　目前我国青少年已经超过1000万人［1］，这个群体还在不停地“壮大”着。在我院住院的大量网瘾青少年深陷网络，欲罢不能；有的性格变异，打骂父母；多数网瘾少年休学辍学，沉沦虚拟世界，他们长时间受网络暴力内容“浸泡”，是非判断标准混乱，又不具备 法律 常识，甚至走向犯罪。 　　对网瘾患者进行系统心理疏导及多环节综合治疗是临床常用的治疗方法，疗效显著，但住院系统治疗，常引起处于青春逆反期患者严重的心理应激反应，消极的心理反应对治疗方案的实施及预后均有不利的影响，为了减轻患者入院后焦虑情绪，2007年12月至2008年6月，我们对60例网瘾青少年患者除进行常规护理外，给予认知、情绪、行为的护理干预，取得了较好的效果，现报道如下。 　　 1 临床资料 　　1.1 一般资料 　　2007年12月～2008年12月，我们对120例网瘾患者按住院顺序随机分为对照组（60例）和实验组（60例）。对照组年龄为13～22岁，平均年龄18岁，文化程度初中30名，高中20名，大学10名，，实验组13～26岁，平均年龄20岁，文化程度初中28名，高中24名，大学8名，两组患者年龄、疾病程度、文化程度及入院时焦虑及抵触情绪等各项比较，差异无统计学意义。 　　1.2 干预方法 　　对照组按精神科护理常规护理［3］，主要包括做好患者心理护理、入院准备，向患者及陪人介绍治疗方案、护理的配合及注意事项，以减轻患者的焦虑情绪。实验组则在进行常规护理同时，由主管护士对其加用认知、情绪和行为的护理干预，其干预方法如下。 　　1.2.1 建立干预基础 　　主管护士（干预者）熟悉疾病相关知识，掌握沟通技巧并了解患者的各种心理特点，良好的关系是开展护理干预的基础，因此，应争取在患者入院时给患者留下良好的第一印象。主动做自我介绍，以热情、诚恳的态度介绍病区环境、住院须知、饮食制度、安全问题、主管医生及护士，了解患者担心什么问题，耐心与患者交谈，及时发现并解决患者存在的问题，取得患者信任。 　　1.2.2 认知干预 　　主管护士（干预者）以相关医学心 理学 、 教育 心理学知识为基础，介绍治疗环节和简单的治疗步骤，治疗的原理，意义，用药等。告知可能出现的负性情绪及预防措施，向患者详细解释后的危害，提高患者对的认识，消除紧张恐惧心理，增加入院后出现不适应时的心理承受能力。 　　1.2.3 情绪干预 　　每天选择非治疗时间，运用专科知识，以真诚的话语解释情绪与疾病的关系，网瘾是可以克服，自我控制的，注意患者个体化，帮助患者以正性情绪克服负性情绪，介绍治愈病例或请治愈病例现身说法，以增强其信心。说明如过度焦虑、抵触对社会、家庭及自身 发展 前景的影响。 　　1.2.4 行为干预 　　指导患者采取积极的应对方式面对网瘾戒治过程中产生的应激，指导其缓解负性情绪的放松方法，视觉分散法：如集体观看 中国 传统文化讲座； 听力 分散法：如给患者听优美的轻 音乐 ，多用语言与患者沟通，给患者定期举办卡拉OK大赛；触觉分散法：如嘱患者拥抱自己的父母以体会亲情的可贵，用亲情化解患者焦虑情绪。 　　1.3 Zung氏焦虑自评量表［2］ 　　护理人员采用Zung氏焦虑自评量表，分别测定对照组、实验组两组患者护理干预前后焦虑程度，共20项，每次进行1～