教育格言-基础教育发展中心-上海师范大学.pdfVIP

教育格言 教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学， 学做真人”。 ——陶行知 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书， 他的责任是学习人生之道。 ——陶行知 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们 要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 ——爱因斯坦 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替 的最有用的阳光。 ——乌申斯基 目 录 教育观察 有人认为是教育创新有人觉得是捉弄嘲讽“麻辣教师”语录引热议…………………1 基教动态 青岛立法给民办学校教师公办待遇在职称评定、培训、教龄计算等方面享同等权利…3 教育部：力争2012实现区域内义务教育初步均衡………………………………………3 教育部2010年中小学教材目录增民族团结教材…………………………………………4 上海格致中学构建多元校本课程体系受高度评价…………………………………………4 集团风采 重点关注………………………………………………………………………………………5 校际交流………………………………………………………………………………………14 教学教研………………………………………………………………………………………17 课题引领………………………………………………………………………………………27 教师成长………………………………………………………………………………………29 学生园地………………………………………………………………………………………33 特色活动………………………………………………………………………………………35 海外教育 各国多方举措提高师资质量 改革教师教育和教师职业认证制度………………………41 OECD发布首份教学环境国际比较报告 呼吁建立更有效的教师激励机制 ……………41 读书思考…………………………………………………………………………………………42 教育观察 教育观察 有人认为是教育创新有人觉得是捉弄嘲讽 “麻辣教师”语录引热议 日前，四川某小学老师的“麻辣语录”被网友在各大教育论坛上转载，这些麻辣略带幽 默的话语引来不少网友的跟帖和热议。 反方：批评更像嘲讽 部分网友认为，麻辣教师有些颠覆传统教师形象。人们心目中的教师形象普遍是知书达 理、温文尔雅型，而麻辣老师大多“唇枪舌剑”，有些咄咄逼人。 一位有着40年教龄的老教师说，麻辣教师的“辣味”主要在于其另类语言，虽然是间接 批评，但力度大，这种方式值得商榷。比如，班级学生课堂纪律差，麻辣教师会说“你们四 肢健全，身体健康，出去摆地摊挣钱绝对没问题，干吗还坐在这里浪费时间？”虽然之后她 也作了循循善诱，但这个“下马威”让学生有点吃不消。 还有家长认为，有的麻辣教师与其说是批评教育，不如说是嘲讽学生，有些话还很伤自 尊。本意是让学生好好努力，“但听上去绝对不是滋味”，也容易招致学生和家长的反感。 正方：令人印象深刻 不少网友概括：“麻辣教师”一般是属于有个性、不循规蹈矩、易接受新事物的热情灵 活的老师，往往以年轻人居多。老师时不时说点调侃的话，用富有亲和力的方式与学生交流， 容易沟通并给学生留下深刻印象。 一些教师语录也被网友们津津乐道。比如，学生课堂上萌生睡意，老师说“请你不要用 那样迷离的眼神可怜巴巴地看着我”；学生上课偷吃零食，老师说“你随便怎么隐藏，我也 能看到你特别的大牙在晃悠”。 教育专家认为，教育理念是宽容、多元化的，不能因“麻辣味”看似不符传统教育风格， 就将其一概抹杀。有些批评，紧扣学生生活，用 “激将法