课题的中期评价报告课件200戚墅堰试验小学.pptVIP

课题中期评估报告 王善平 《小学低段教学中学生数感培养的研究》 研究背景 数感是数学与现实问题联系的桥梁，是一种主动自觉地理解数和运用数的态度和意识。 良好的数感是现代人应该具备的一种基本素养。 《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。 研究的目标 1．深刻理解数感的含义，掌握低段小学生数感的现状，明确低段小学生数感培养的具体内容； 2．探索和建立实施低段小学生数感培养的有效途径及策略，大力发展低段小学生的数学思维能力； 3．探索提高低段小学生数感的基本操作模式，评价方式，丰富理论的认识； 4．通过本课题的研究，增强教师的课堂教学能力，提高教师的教育科研的能力，促进教师专业化成长； 研究的内容 1．调查分析低段小学生的数感现状以及存在的问题； 2．探索低段小学生的数学学习特点，培养低段小学生从数学的角度观察和体验生活的好习惯，提高对数学的兴趣并锻炼其对数与运算的感觉、感受和对日常生活中的数与相关运算的敏锐感受力，为以后学习和生活打下坚实的基础。 3．如何在课堂教学中有效地培养低段小学生从数学的角度观察和体验生活的好习惯，提高低段小学生对数的感知能力，培养低段小学生的合作交流能力以及用估算及其它策略对结果作预测与验证的能力，提高其的数感。 4．获得解决现实生活中简单问题的能力。 研究的方法 课题主要采用行动研究法、个案研究法、效果比较