高考生物大一轮复习2.2生物安全与生物伦理课件中图版选修3.pptVIP

第二章 生物安全与生物伦理 【考纲考情】 无 无 无 生物技术中的伦理问题　Ⅰ 无 无 无 生物武器对人类的威胁　Ⅰ 无 无 无 转基因生物的安全性　Ⅰ 2012年 2013年 2014年 三年考情(以山东高考卷为例) 最新考纲及要求 【知识梳理】 考点一 转基因生物的安全性问题? 1.转基因生物存在安全性问题的原因： (1)目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。 (2)目的基因往往是异种生物的基因。 (3)外源基因插入宿主细胞基因组的部位往往是随机的。 2.理性看待转基因生物： (1)转基因生物的优缺点： ①可能出现新的过敏原或重组形成新病毒 ②可能产生抗除草剂的杂草 ③可能使疾病的传播跨越物种障碍 ④可能会损害生物多样性 ⑤可能会对人类生活环境造成二次污染 ①解决粮食短缺问题 ②大大减少农药的使用量，减少环境污染 ③增加食物营养，提高附加值 ④增加食物种类，提升食物品质 ⑤提高生产效率，带动相关产业发展 缺　点 优　点 (2)对待转基因生物的正确态度。 ①对转基因生物出现激烈的伦理方面的争论是正常的，关键是社会应有正确的舆论导向，从而促进科学技术的发展。 ②国家对转基因技术要制定符合本国利益的政策和法规。 ③在转基因生物或其产品研究过程中，科学家要自觉遵守科学研究道德。 【高考警示】 (1)引入外来物种不一定会增加生物的多样性。如果引进的生物会 破坏环境或者对当地生物造成生存影响，可能会造成生物多样性 的锐减。 (2)转基因的危害源于人们对基因功能及作用方式不能完全掌握。 (3)我们应用正确态度对待转基因技术，不能因为可能的危害而阻 止技术的发展。 考点二 生物武器及其特点 1.生物武器概况：生物武器是生物战剂及其施放装置的总称。生物战剂是军事行动中用以杀死人、畜和破坏农作物的微生物、毒素和其他生物活性物质的统称。 2.生物武器的特点： (1)传染性强：生物战剂多为烈性传染性致病生物，少量使用即可使人患病。 (2)污染面广：直接喷洒生物气溶胶，可随风飘到较远的地区，杀伤范围比较大。 (3)难以防治：生物战剂可通过气溶胶、动物、植物、信件等多种形式传播。 考点三 生物技术中的伦理问题分析 1.试管婴儿与克隆人的比较： 克隆过程证明了动物细胞核的全能性 体细胞 繁殖， 属于无 性生殖 将体细胞的核物质移到去核的卵细胞中，将重组卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为新个体 克隆人 与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精和初期发育的场所 有性 生殖 体外授精、体外一定程度的胚胎发育、胚胎移植到子宫内继续发育 试管 婴儿 说明 实质 一般过程 2.克隆的分类： 都属无性生殖；产生新个体或新组织，遗传信息相同 联系 个体水平 细胞水平 水平 用于生育，获得人的复制品 从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗 目的 区 别 生殖性克隆 治疗性克隆 　类型 项目　　　 3.试管婴儿和设计试管婴儿的比较： (1)不同点。 ①所用技术手段：设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断，试管婴儿不需进行遗传学诊断或基因诊断。 ②应用：试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白血病、贫血症等疾病的治疗。 (2)相同点：都是体外授精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是有性生殖。 4.基因检测： (1)原理：DNA分子杂交。 (2)争论焦点。 ①基因检测能否达到预防疾病的目的。 ②是否引起基因歧视、个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。 【高考警示】 (1)设计试管婴儿和基因检测在应用方面并非完全不同，两者都可用于避免遗传病患儿的出生，从而降低人类遗传病发病率。 (2)试管婴儿和克隆人的形成过程并不相同：前者进行减数分裂和受精作用，而后者只进行有丝分裂。 类型一 转基因生物的安全性 【典例1】(2015·济宁模拟)阅读以下材料，回答问题：自第一例转基因鱼在我国诞生以来，转基因鱼研究取得长足进步，如转入生长激素(GH)基因的鱼生长速度快，饵料转化率高。但鱼类易于逃逸、扩散，因此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究的问题，需研究转基因鱼对生态系统的压力及外源基因的扩散问题。目前，我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然系统。 (1)转基因鱼成功的物质基础是______________________________。 (2)已知人的GH是一个含有191个氨基酸的蛋白质，若将人的GH基 因转移到鱼体内，则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是________ _________________________________________________________。 (3)转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率，以至 生长快于非转基因鱼，蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其 可能的原因是