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《通用技术教学设计案例》 通用技术教学多媒体课件 a. 太空旅游 b.水上住宅 　d.海底隧道：海南汽车、火车直通大陆 美国轨道飞行器Magellan成功地用雷达产生了金星表面地图 “三视图”教学课件 1、编辑、出版《技术与设计1学生用书》 2、编辑、出版《技术与设计2 学生用书》 3、收集、整理实验研究过程中所写的论文、发言材料、实验报告等，编辑、出版《通用技术教学探究》一书。 4、编辑、出版《通用技术教学设计案例集》 5、制作通用技术教学多媒体课件【其中（必修1）32课时、（必修2）32课时，一共64课时】 6、一年多来，在通用技术网站上发表文章30多篇，评论100多条。 7、编写校本教材《影视制作》 2 海南华侨中学新课程改革丛书 通用技术（必修）?学习参考 配合普通高中课程标准实验教科书 技术与设计 丛书主编 吴建东 本书编著 徐道安 海 南 出 版 公 司 手机未来的技术与应用趋势 请各位同学想像一下未来手机会是怎么样的？ 《基于网络环境的普通高中通用技术课程资源建设的实验研究报告》 最终研究成果 四、课题研究的体会 1、课题研究使我们的教育理念发生了变化，并在全国产生了较大的影响。 首页 | 群组 | 留言 | 聚合 | 管理CERSP首页 | 教育新闻 | 教育资源 | 教育图书 | 成长博客 | 答疑解惑 | 教育论坛 教育部基础教育课程教材发展中心指 2005年度人物推介专题 单瑜彬：营造技术教学的乐园 徐道安：历史赋予共和国第一个通用技术特级教师的神圣使命 符　程：感受通用技术课程的魅力 刘海林：做一个幸福的通用技术教师 凌星星：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 南京师范大学教科院技术教育研究生评课专题——听刘海林《技术的价值》 * * 《通用技术课程资源开发与利用》 课题研究报告 一、课题研究的由来 随着我国新一轮基础教育课程改革的进行,怎样开发与利用课程资源,已经成为我国新时期基础教育课程改革与发展中急需解决的重要问题。 通用技术，它是这次全国高中课程改革设立的一门崭新的课程，更加需要考虑课程资源的建设问题。只有这样，才能提高课程实施水平，才能真正实现课程改革的宏伟目标。 二、课题研究的目的 给通用技术教师提供与“课程标准”和教科书配套的丰富而方便使用的课程资源,以帮助教师理解课程标准并把握教材,而且能帮助教师在教学设计、教学方法、教学评价等方面,都能反映出通用技术课程的理念、方法与特点。充分利用与开发这些资源,可为教师搭建起理解、开发及创造性实施通用技术课程的平台。 帮助学生解答学习中所遇到的疑难问题；开发学生学习用书，把学生放在一个更广阔的天地里，给学生更新鲜、更自然的空气，让他们把学习的目标从教材移向整个社会和人生；加强学生学习通用技术后的练习。 三、课题研究的过程 第一阶段： 发现与明确问题 （2004年9月～2004年10月） 海南华侨中学2004年秋季开始在高一年级20个班开设通用技术课程。 学习《普通高中技术课程标准（实验）解读》; 研究通用技术教材; 研究怎样才能上好通用技术课。 关键是通用技术课程资源建设问题。尤其是要解决： 学生学习用书 教师教学用书 教师教学课件 第二阶段：启动阶段 （2004年11月～2004年12月） 课 题 研 究 顾问：顾建军 蒋敦杰 韩美 课 题 研 究 指导：段青 刘亨京 龚雄飞 领导小组组长：吴建东 成 员：陆柏峰 曾纪宁 张卫东 李发德 徐道安 研究小组组长：徐道安 成 员：王小勇、张光文、林菁华 课题小组的构成如下： 《基于网络环境的普通高中通用技术课程（必修）资源建设的研究方案》 全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《基于网络环境的通用技术课程教师培训及校本研究》的子课题立项。 第三阶段： 课程资源开发和利用阶段 （2004年10月～2005年10月） 开发《通用技术（必修）学生用书》 收集通用技术课程资源的渠道： 学生调查 专家咨询 查阅图书资料 浏览互联网 课程资源包括： 图片资源 文本资源 音频资源 视频资源 动画资源 实物资源 “本章综合解读” “综合提升” “走出课堂” “结构整合” “学习自评” 每一章 每一节 “