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- 2017-08-17 发布于广东
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学生在真实阅读课文的同时,不但应获得课文所传播的信息,同时也应获得课文“如何传播信息的信息”,即“传播信息的智慧”。 ——李海林 前路漫漫修远 吾辈自当不抛不弃 上下求索…… * 热血心灵 热血心灵 士兵突击 士兵突击 课程目标 创新点评 过程策略 课程目标 创新点评 过程策略 Back 推本溯源 教材分析 因材施教 学情分析 有的放矢 教学目标 披沙拣金 重点难点 Back Back 推本溯源 教材分析 有的放矢 教学目标 披沙拣金 重点难点 因材施教 学情分析 ①高教中职,基础模块。 ②第三单元,小说欣赏。 ③位置居中,承前启后。 Back Back 推本溯源 教材分析 有的放矢 教学目标 披沙拣金 重点难点 因材施教 学情分析 兴趣点:冲突强,故事性强 盲 区:不知从何读起
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