一个现代知识分子教育担当.docVIP

一个现代知识分子教育担当这是一位神奇的校长。从1979年入行当教师起，及至任职中站区委、区地矿局、区检察院、区教育局，已离开教育多年的他，在2002年8月又主动回归学校，担任许衡中学校长。从教育出去，又回归教育，他人生的轨迹仿佛走了一个圈，这个让人费解的轮回，是他对自己责任担当的一次选择，是他对自己教育良知的一次认同。 这是一所神奇的学校。许衡中学2002年建校，地理位置偏僻，办公条件简陋，教师待遇一般，生源素质较差。但张璧宏校长带领他的团队，在慎思笃行中坚持改革创新，全面推进素质教育，取得了优异的成绩，被国内教育界领导及专家誉为建国以来学校发展史上的三大奇迹之一。 《中国教育报》等全国重要教育媒体先后连续报道学校的显著成绩。原国家教委副主任、国家总督学柳斌先生到学校考察后认为：许衡中学素质教育开展得好，是全国最好的学校之一；原中国教育学会常务副会长郭振有参观后说：“许衡中学是素质教育的典范，是全国最好的教育创新的楷模。” 一所位于人口大省也是教育弱省的普通学校，一所硬件设施落后、校舍简陋破旧的普通学校，一所只有短短十年建校史的普通学校，却吸引了教育部、教育学会领导的目光，成为全国初中教育改革创新示范学校，让很多人大惑不解，张璧宏校长也因此被称为教育界的“传奇人物”。 这究竟是怎样的一位校长呢？ 网络、报刊上能找到的对张璧宏的报道并不多，更多的是介绍许衡中学的文字。 他的一位朋友认为：“张璧宏就是一个传统的知识分子，用自己的良知勇于承担，所以才有这样的成就。” 有老师回忆说，即使是放假的时候，张璧宏也会经常在电话中讨论当前的教育问题。他常挂在嘴边的一句话是：“你们的眼界不应局限在许衡中学一个地方，只有立足于整个国家的教育状况，努力开阔自己的眼界，才可能有更大的成绩。” 立足高远，因此才有盛大的果实，这确是张璧宏——一个中国知识分子实现教育理想的追梦之旅。 当他俯视着月光下静静的校园时，总是被一种深邃的、神奇莫名的力量所吸引，让他去思索，要他去探求教育的奥秘。 也许这辈子与“教师”这个职业有着浓得化不开的缘，从1979年入行当教师起，到担任许衡中学校长，从教育出去又回归教育，如同命运的特意安排。每当想起这些，张璧宏心里总会生出些许感慨。其实，他并不习惯于常常推敲生活的哲理，但是，每当万籁俱寂的深夜，当他俯视着月光下静静的校园时，总是被一种深邃的、神奇莫名的力量所吸引，让他去思索，要他去探求教育的奥秘。 1979年9月，从新乡地区师范学校毕业后，22岁的张璧宏被分配到温县前东南王中心学校（今温县第二实验中学）。那所离县城并不远的学校，成了他弹奏梦想之曲的乐园。 初出茅庐的张璧宏全身心地投入到语文教学工作中，很快便成了业务骨干。1983年，他第一次教毕业班，中考成绩就一鸣惊人：比同年级的其他班高了一大截，他教的语文课比其他班的平均分高了十几分，在城关镇名列第一。因为出色的教学成绩，1984年底他成为学校主管业务的副校长。经过一年多的努力，1986年，全校中招考试成绩在全县引起重大反响，一度步步下滑的前东南王中心学校重新成为全县教育教学的排头兵。 有人惊异地问张璧宏：绝招是什么？ 他微微一笑：我并没有什么绝招。 张璧宏确实没有什么所谓的绝招。要说有，那就是按规律办事。张璧宏所说的教学规律就是尊重孩子，让孩子像麦子一样按照生长发育的规律成长，不能拔苗助长，同时还要适时施肥浇水，最后收获的一定是饱满的麦粒。 这正好暗含了叶圣陶先生“教育是农业，不是工业”的教育理念。 谁也没想到，这看似简单的理论，其实正是十多年后张璧宏探索的素质教育的基础。 1999年，已调出教育系统多年，本该在其他领域大有作为的张璧宏向组织申请，重新回到教育阵线，担任中站区教育局副局长。到任伊始，他去一所学校的图书馆时，见到的景象让他大吃一惊：图书上面落满灰尘，且整个图书馆的存书量还没有他在前东南王中心学校教书时的存书多。惊诧之余，张璧宏陷入忧思。 2002年秋天，张璧宏主动请缨到新筹建的中站区实验中学（2004年5月更名为许衡中学）去。为此，很多人不理解：张璧宏图啥？ 很多人也许不知道，此时张璧宏心里已然成竹在胸：要按自己的模式，在许衡中学这块处女地上实现自己的教育理想。 张璧宏是带着一个美丽的梦想来做校长的，然而，与理想相差甚远的事实让他彻夜难眠。如果仅仅用成绩来衡量一个学生的好坏或将来的出路，那么他身边的很多孩子都不算好学生。对此，教育该怎么办？ 教育不应是苦行僧式的说教，而应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，能给孩子带来自信、快乐。但现实是，教师苦教，学生苦学。在这样的思索中，张璧宏感到特别痛苦。 他想到元代大儒许衡。这个百万焦作人为之骄傲的前辈，如一剂强心剂鼓舞着他。