语文组下阶段工作计划.doc

语文组下阶段工作计划 2013.11.21 期中考试已经结束，为了更好的开展下阶段的教育教学工作，特作计划如下： 一、复习内容 1、病句，标点符号 2、语言文字运用（扩展语句 压缩语段 仿用句式 选用句式 变换句式 修辞运用 简明连贯得体 图文转换） 3、文言文阅读 古诗词阅读 默写名句名篇 论述类文章阅读（选择题）文学类文本（散文、小说）阅读 和实用类文本（传记、新闻、科普、调查报告） 4、写作训练，作文审题立意、结构层次、语言内容等分项训练。 二、复习侧重点　 （1）强化积累，夯实基础，语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。 ①诵读高中语文教材必修 1——必修 5 的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。 ②背诵名句名篇。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 ③诵读字词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字词；二是提纲中的字词内容。 ④时文美文。自选和由教师推荐报纸、提纲上的文章，通过诵读，汲取思想精华，领悟写 作技巧，积累语言材料。 ⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考 场作文的一般写作规律。 ⑵ 考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。 2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 3、标点符号——关注常见错误。 4、语言运用——依照规范操作。 5、古文阅读——突出四个重点： ①实词——重视积累 （重点是“大纲”上规定的 120 个实词） 巧妙推断具体语境中的词义。 ②虚词——突出重点（18 个虚词），辨明用法。 ③句式翻译——直译为主，避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。 对文言句式的复习，要注意五个联系： 把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来 把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来 把理解文句与掌握词类活用及特 殊句式联系起来 把课外材料与课本联系起来 ⑤ 把文言中的辨词析句与现代汉语最基本 的句法分析联系起来 6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 7、现代文阅读——审清要求，依文作答。 8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。 突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、 开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。 作文教学要突出落实各种基础文体 的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到： （1）长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）； （2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）； （3）读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）； （4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。 三、复习进度 周次 时间 教学内容 主备人 公开课 备注 12 11.18-11.22 语病辨析修改、标点符号1-3 宫永青曲殿玉 江志伟 13 11.25-11.29 标点符号4-6，语言表达之扩、缩 江志伟孙朝 王奎霞 14 12.2-12.6 语言表达之仿、选、变，综合题 李旭东张雪宁 王艳荣 15 12.9-12.13 讲评、正确使用修辞，语言表达鲜明准确生动简明得体连贯，图文转换 王奎霞尉姬玲 尉姬玲 16 12.16-12.20 文言文阅读（120实词） 王艳荣刘兴兰 于海涛 17 12.23-12.27 文言文阅读（18虚词）、综合题 于海涛唐绍飞 孙朝 18 12.30-1.3 讲评、诗歌鉴赏 李莉 赵春昶 刘兴兰 19 1.6-1.10 诗歌鉴赏、名句填空 王淑翠孙承杰 曲殿玉 20 1.13-1.17 论述类文本阅读、综合题 宫永青曲殿玉 李莉 21 1.20-1.24 讲评、小说阅读 江志伟孙朝 唐绍飞 22 1.27-1.31 小说阅读、散文阅读 李旭东张雪宁 孙承杰 23 2.3-2.7 散文阅读、综合题 王奎霞尉姬玲 王淑翠 24 2.10-2.14 讲评、实用类文本阅读（新闻、人物传记） 王艳荣刘兴兰 张雪宁 25 2.17-2.21 实用类（访谈、科普文等文体） 于海涛唐绍飞 赵春昶 2.24-2.28 李莉 赵春昶 宫永青