阅读教学注重.ppt

读破万卷书，下笔如有神。— 杜甫 写作=烧菜 喜欢阅读的孩子，懂得自律。 阅读=悦读 孩子心中想要读才读得进去。 先从学生的兴趣开始 — 洪兰 今天我当妈妈 早晨起床，妈妈对我说：“小彤彤，今天，我们来玩一个游戏，好吗？”我说：“什么游戏？”妈妈说：“今天你当妈妈，我当你。”我好奇地说：“我当妈妈，好啊！”妈妈说：“那就从现在开始吧！” 数碗 幼儿园放学了。维维对小莉说：“咱们回家先数碗。” 小莉说：“我家的碗，一定比你家的多。” “老师说，比谁数得对，没说比谁家的碗多。” 小莉把头一仰，说：“反正我家的碗比你家的碗多。” 小莉回到家里，妈妈已经把饭菜摆好了。小莉洗了手，端着小碗吃起饭来，一边吃，一边数。数完了桌子上的大碗，又数碗柜里的，数了两遍都是十一个。她把手里的小碗一放，就跑到维维家里去了。维维还没吃饭，踮着脚尖，正在厨房里数碗呢。 小莉问维维：“你数好了吗？有几个？”维维说：“数好了，十一个。你家有几个呀？” “也是十一个” “好啊！咱们两家的碗一样多！”维维高兴得拍起手来。 可是小莉一点儿也不高兴，干吗维维家也是十一个呢？她跑回家去，嚷着：“妈妈买碗，妈妈买碗，再去买一个来。” 妈妈正忙着洗碗，说：“家里这么多碗，还买碗呀？” 小莉抓住妈妈的围裙，说：“咱们家碗少，再买一个。妈妈，在买一个嘛！” 隔壁叔叔见小莉跟妈妈闹，就说：“小莉，我告诉你，今天晚上你家的碗就会多起来的。” 小莉一听，急忙问：“真的呀？” 背上教育的十字架，把华小的华文教育发扬光大 你是教侠、教奴抑或教痞？ 在朗读方面，第一阶段的小学生只要学会 认读音节。 能够读准字音。 不需要知道“声母”、“韵母”等名词术语，不要有繁琐的知识要求。 BPK供稿 无须掌握轻声、儿化、变调、音变等语音现象， 但 是 教师在讲课或范读的时候，语音一定要标准。 BPK供稿 挖坑式教学 挖井式教学 阅读教学切忌： 脱离课文教词语 肢解课文教学 过于主观讲解课文 借题发挥，脱离文本 神农尝百草 挥 舞 课标 学习标准： 2.3.2 朗读童诗，要求正确、流利、有感情 地朗读。 2.4.2 阅读与欣赏童诗，理解其主要内容， 感受语言的优美。 阅读教学 初步理解 深究课文 词语教学 句子教学 篇章教学 段落教学 范例： 小雨点 我们的承诺 维护母语教学的特质 语文教学以培养语文能力为主 驾驭教材，强化阅读教学 坚持推广儿童阅读 不低估儿童能力，也不妄自菲薄 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 作者如是说： 如果给老师归个类，你就会发现，老师大致上可以分为这几类：教侠，教奴，教痞。? 具体地说，所谓教侠，就是教师中的侠客。这类人数不多，但他们特立独行，有自己的思想和行为准则，不为流行的东西所左右，不盲从各级政府的教育督导，也不死信教材。……? 所谓教奴，就是完全忠实于现行不合理教育制度而无怨无悔地推行这种不合理的制度。这种人占了老师人数的绝大多数，他们任劳任怨，勤恳工作，他们工作 的所有目的和意义，就在于让领导肯定，让学生们考高分，他们没有想过我们的教育是否有问题，我们的孩子是否越来越病态，他们全部的热情来自于一个月的工资和领导给予的精神奖励，他们忠实于教育法规教育制度，他们从不怀疑。 ? 这种老师，大多相信教材，相信权威，把学生送上好大学是他们最大的成绩和荣耀，…… 所谓教痞，就是老师中的混混。教师是一碗良心饭，众所周知。这类人虽不是大多数，但也为数不少，他们没有工作目标没有工作理想，更没有事业心。有课 他们就来上，没有课就走人，如果强调坐班，他就坐在办公室里聊天或者找个理由溜之大吉。他们对教育政策教育理念教育制度似懂非懂，或者说他们也不愿意懂，下班后主要的工作就是麻将、电玩，或者其它让人心身疲惫的活儿，他们从不看专业书籍，除了看一些娱乐书籍，女人一般议论衣服，男人一般议论娱乐。在办公室里与教学有关的共同话题就是哪个学生是猪，哪个学生是笨蛋。 吼吼，我是教侠！ 身为读者，您怎么想？有什么话要说？ 读这样的文章才有意思， 才达到“对话”的效果 30年的经验使我