长春中小学信息技术与课程整合-鞍山一中.doc

全国中学信息技术与课程整合优质课大赛组委会函件 关于举办第五届全国高中信息技术 与课程整合优质课大赛的通知 为了推进高中新课程改革，探索基于现代信息技术环境下的课堂教学模式，培养现代型优秀教师，促进全国高中现代教育向更高层次发展。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心和东北师范大学在全国范围内举办第五届高中信息技术与课程整合优质课大赛。 具体事宜如下： 一、主办单位 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 全国现代教育技术培训中心 东北师范大学 二、分组方式 大赛以学科为单位，分为文科组（语文、历史、地理、政治），理科组（数学、物理、化学、生物），综合组（英语、音乐、美术、体育、信息技术）。 三、报名方式 1、学校推荐 每个学段、每个学科推荐1名教师参赛。 2、区域推荐 市区（县）每个学段推荐10名以内参赛教师，地市级区域每个学段推荐20名以内参赛教师。由各区域组织推荐的课，大赛组委会不再进行初评，直接由专家组进行决赛入围评选。 四、报送材料 1、参赛教师信息表（附表2），提前从网上发送； 2、参赛课相关材料（以光盘形式报送），以上过的一节课为例： （1）教学设计（采用Word文稿形式） 内容包括：教学分析（教学内容、学生等情况的分析），教学目标，教学重难点，教学过程设计，教学媒体运用的说明（常规教学手段存在困难的分析、信息技术在本节课中的作用，解决了哪些常规教学手段所存的困难，如何突出重点、突破难点的等），即教师在课堂教学中如何运用信息技术优化教学的方法； （2）教学资源、软件或专题网站； （3）说课稿（采用PPT形式，按照7分钟准备讲稿）； 五、奖项设置及评选办法 1、奖项设置 本次大赛共设三个奖项：一等奖、二等奖、三等奖。 2、评选流程 所有由学校直接推荐到组委会的课，组委会安排初评专家组统一进行初选。 大赛组委会组织专家组对初选通过的课以及各区域直接推荐的课进行决赛入围评选，发入围通知。 参加组委会统一组织的现场决赛，由专家组进行评选，评出一、二、三等奖。 六、时间安排 1、2007年11月30日前上报参赛课材料； 2、2007年12月3日前网上公布入围名单； 3、决赛地点黑龙江省哈尔滨市，决赛时间12月21-23日。 七、大赛组委会联系方式 吉林省长春市人民大街5268号　东北师大田家炳教育书院九楼　 附件1： 凡参加全国信息技术与课程整合优质课大赛的课，原则上应是信息技术与课程整合具有引领性的课。因此，参赛课内容的选择十分关键，它直接决定着该课是否适合搞整合，是否十分需要信息技术手段。此外，能否找到最需要整合点，设计并选择合适的资源和软件，是整合效果好与差的决定性因素。 参赛教师应从以下几个方面思考整合课的设计与实施： 采取信息技术手段的必要性（必要条件）r 1 学生学习效果朝着正向改变程度有多大。 课程实施的可操作性（充分条件）r 2 课程是否能够顺利实施。 课程教学分析的准确程度P1（10分） 对教学目标的确定是否准确，教学内容的选择是否合适，学生情况分析是否全面， 教学内容的重点、难点是否清晰。 课程诊断的准确性P2（25分） 根据学生情况、教学目标与内容、教师自身情况所设计的教与学模式，所安排的 教与学过程是否科学有效，常规教学手段在实施课程教与学的过程中存在困难诊断的准确程度。 在教学设计中，应注意区分教学内容的难点和教学实施过程中的难点。教学内容的难点是指某一内容对于学生而言比较难以理解，即这个内容让学生掌握比较难。我们所要诊断的困难是指教师实施过程中的难点，这些点才是信息技术与课程有可能进行整合的关键所在。 信息技术运用的有效性P3（50分） 针对常规教学手段在实施课程教与学过程中存在的困难，选择的信息技术手段是 否有针对性，信息技术是否是解决该类问题的最有效途径。所设计的资源软件是否有效，应用是否恰当，可操作性是否强。 教学反思P4（7分） 要系统全面，应对本节课的优缺点进行思考，对是否完成了既定教学目标进行分 析。总结经验及不足，实现对本节课的升华。 教学实施P5（8分） 教师应教学思路清晰，精神饱满，教态亲切自然，引导点拨得法，语言准确生动， 板书规范，教学媒体使用熟练。 总分S= r 1* r 2（P1+P2+P3+P4+P5） 附表2： 参 赛 教 师 信 息 表 姓名 性别 民族 出生日期 毕业学校 职务 职称 最后学历 学位 学科 学段 办公电话 Email 移动电话 所在学校 授课年级 参赛课程 教学环境 教学情况 科研情况 论著 情况 特长 情况 附件3：参赛要求 1、入选教师必须参加现场说课及答辩，否则算自动放弃获奖资格。 2、入选参赛教师需准备说课