班主任对优秀学生的管理教育工作.pdfVIP

班主任对优秀学生的管理教育工作 周 道-，张坤2 摘要：优秀学生由于受内外因的影响，也容易在思想上、行动上不自觉地离开既定方向，出现 各种问题，而对于优秀学生的管教工作，往往是容易被班主任忽略的方面。对此，从辨证的角度来阐 述了班主任如何加强对此类学生的管教工作，即既要看到优秀学生“好”的一面，也不能忽视“坏”的 一面。正确地处理对此类学生“严”与“爱”的关系，是本文论述的关键所在。 关键词：班主任；优秀学生；管理；教育 中图分类号：TU201 文献标识码：A with workforexcellentstudents Discussionabouthowtodeal theeducative zHoUDa01．zHANGKunl (1．HunanForeignEconomicRelationsTradec0如伊，Changsha，Hunan410001，China； 410128，China) 2．CollegeofResourcesEnvironment，HunanAgriUnvL，Changsha，Hunan studentswouldmakesomeidealisticandmodalmistakesforinternalandexterior Abstract：Excellent iust reasons．Andtheteacherin ofaclasswould thiskindof textdiscussedtheteacherin charge neglect things．The with withthe ofaclasshowtodeal theeducativeworkforexcellentstudentsdialecticmethod．Treat charge by balancebetween andcareisthe ofthistext． strictness purpose teacherin ofa Keywords：a chargeclass；excellentstudent；management；education 加强烈的接触了解欲望。而因为怕影响他们在老师、 1 问题的提出 家长、同学们心目中的“优秀”印象，这些学生往往不 在学校。班主任往往对各方面表现较差的学生管 愿意同其他人一起去接触新事物、认识新现象。独自 理严格．而对部分优秀学生的管理则有些放松，致使 接触再加上相对成年人群较弱的是非判断力。所以比 一些优秀学生也出现了较大的错误。因此，如何辨证地 普通学生更加容易与社会上一些消极的东西接触后 看待对优秀学生的管理教育问题，已经成为值得班主任 出现错误。 高度注意的和探究的问题。 第二，对于困难的克服程度不强，对于挫折他们 容易气馁以至犯错。优秀学生之所以“优秀”，并不是 2原因分析 一朝一夕的成果，也不是某一时期养成的习惯