精心设计练习激发学生学习兴趣.pdfVIP

青海师专学报(教育科学) oF JI小i]【0呱TEACHERS’COLLEGE JoURNALQING础d (Education Sdenee) 2005年第1-2期 Nol-2．2005 过建立数学模型，培养数学的应用意识，增进对数学的理解和应 环节，不要也没有必要和其他教学环节死死连在一起，否则会影 用数学的售心；使学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现 响教学的灵活性。 实}土会去解决日常生活中的问题，进而理；成勇于探索、勇于仓蛎折 (二污I导学生利用网络技术收集资料解决数学问题 的科学精神艘学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需 为了满足学生差异性的需要，积极发挥学生的主动性，新课 的重要数学事实泡括数学知识、数学活动经哟以及基本的思想 程倡导开发利用各种资源。同时，新课程又要求学生能结合生活 方法和必要的应用技能。在教学中要有针对性地培养学生的数 经验提出课题，积极地思考所面临的课题、清楚地表达自己的观 学语言和数学阅读能力。 点并能够解决—些问题。这就要求学生要学会有选择地获取有 ㈩养学生的数学阅读能力 价值的数学知识，其中最重要的途径就是利用网络技术收集资 苏联著名数学教育家斯托利亚尔说过，数学教学也就是数 料获取有价值的信息。在教学中我们要发展学生利用信息技术 学语言的教学。因此，在教学中，我们必须重视学生数学阅读能 的意识和能力，同时，也要发展学生对浩如烟海的信息进行反思 力的培养，数学阅读能促进学生语言水平及认知水平的发展，有 和辨别的能力，形成健康向上的信自伦理。 助于学生自学能力的培养，有助于学生深刻地理解数学知识。我 综E所述，新课程标准下的课堂教学模式应是以学生在课 们不仅要重视培养学生的数学阅读能力，还要注重教会学生科 堂上获得D理体验、新的认识，以改善自我、发展自我为目的。在 学合理的数学阅读方法，让学生认识到数学阅读的重要性，使学 课堂E学生的主体地位应得到最鲜明的体现。新的课堂教学，是 生体验数学阅读的乐趣，让学生感悟数学阅读对学习的帮助，从 教与学的交往、互动的过程。在这个过程中，教师和学生分享彼 而养成主动的、良好的数学阅读习惯。 此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学 (二埘帮胖生感梧关键信息的能力 内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长 实际问题的特点是词句冗长、数据多、变量多、数量关系隐 和共同发展。 蔽，问题提供的信息大都是“生活化”而非“数学化”的。在教学中 (作者单位：福建省南安市枫林中学) 一定要培养学生感悟信息的能力，砂整体^手抓住本质关系。在 面对许多数据时，我们要使学生学会使用表格将数据条理化，理 顺各种关系，建立起直观的数学信息图，从而有效建立数学罐莫 激 精发 心学 设生 计学 练习 习进八 趣 型。 三、合理运用多媒体计算机技术。提高教学效率 吴秋桂：^：o队’口= 利用多媒体技术，我们能按照数学知识间的相互关系，把相 练习在小学数学教学中占有重要地位，但不可盲目地机械、 应的课本、练习、习题、解答以及相关的其他学习资源有机地组 重复练习。教师应根据教材内容，围绕教学目标艚心设计练习的 合在一起，以超文本的方式提供给学生，这对课堂教学和学生的 内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑