职业学校优秀毕业生生命历程研究——以常州建设高等职业技术学校为例.pdfVIP

2009年第6期 河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 职业学校优秀毕业生生命历程研究 ——以常州建设高等职业技术学校为例 孟震彦，袁 乐，戴敏秀，黄志良 (常州建设高等职业技术学校，江苏常州213016) 摘要：运用生命历程研究方法，通过大样本的优秀毕业生调查分析和一定数量的个案追踪研究，总结出在校 时和毕业后l一6年是职业学校优秀毕业生成长的关键阶段，综合协调和社会交往是关键能力，学校教育和个人努 力是关键因素，并据此对职业学校的教育教学提出改进建议。 关键词i职业学校；优秀毕业生；生命历程 中图分类号：G719．21 文献标识码：A 文章编号：1008-7516(2009)06-00634)4 一、研究目的 观三个维度，从社会结构转型、家庭、学校、市场、企 进入21世纪以来，我国社会经济发展迅速，正 业等多个视角，运用定性和定量相结合、总体研究和 努力从“制造大国”向“制造强国”转变，与此相对应 个案研究相结合、静态研究和动态研究相结合的方 的是社会对职业学校毕业生，尤其是工作后能够很 法，对优秀毕业生的生命历程开展研究，以期达到寻 快适应岗位、发挥所学、为企业创造价值的优秀毕业 找职业学校优秀毕业生成长的关键阶段、关键能力 生的需求大大增加。如何培养更多适应社会需求的 和关键因素，并为职业学校的教育教学提供改进建 高素质人才成为职业学校面临的重大课题和必须承 议的研究目的。 担的历史使命…。 在关于职业教育的研究中，我们较多关注的是 个体对知识和技能的认知、习得规律，关注怎么 “教”和如何“学”，限于教育本身。对于毕业生的研 究，也较多地停留在事迹介绍的阶段。而实际生活 中，职业学校学生作为一个生命个体，其成长过程非 常复杂，要受到周围各种因素的影响。如图l所示， 学生在从初中到职业学校再到工厂的生命成长历程 中宏观上要受到社会结构转型的影响，中观上要受 图1 优秀毕业生生命历程研究框架 到市场改革、家庭、学校、企业等要素的影响，而微观 上则要受到同辈群体的影响。而关于这些因素在职 二、研究结果 业学校学生生命成长过程中的作用如何、有什么规 (一)研究基本情况 律等的研究目前基本上是空白，国内对职业教育的 在运用生命历程的研究方法对学校首届十大学 研究还较多地停留在经验性、静态、片段、笼统的研 子成才典型进行初步分析的基础上【2】，我们组织了 究阶段。 优秀毕业生成长历程问卷调查，共调查优秀毕业生 为此，我们确立了“优秀职业学校毕业生生命历 189人，其中第一类优秀生88人，第二类优秀生101 程研究”课题，以图1为研究框架，从宏观、中观、微 收稿日期：2009—10-28 基金项目i国家社科基金“十一五”规划(教育学科)2006年度国家青年基金课题“学做技术工人——从职业技术教育到 工厂过渡的实证研究”(CJA060079)。 作者简介：孟震彦(1976一)，女，江苏常州人，江苏省常州建设高等职业技术学校建筑规划系副主任、助理讲师，主要研究 方向为职业学校管理。 64 孟震彦，袁 乐，戴敏秀，黄志良：职业学校优秀毕业生生命历程研究 第6期 的60人。在大样本问卷调查的基础上，我们对30 名优秀毕业生进行了详细的个案研究。研究对象包 括男生22人、女生8人。调查和个案研究涵盖了学 校已有毕业生的各个专业和各个年度，调查样本具 有较强的代表性(见图2、图3)。 图5各年度毕业生当前就业构成 调查还显示，有超过90％的毕业生毕业后的工 作