城阳区实验小学三年发展规划目标达成情况.doc

城阳区实验小学三年发展规划目标达成情况 （2011年9月至2014年7月） 2011年我校制定了三年发展规划（2011——2014）,规划实施三年来，在区教体局的正确领导下，我校坚持以以人为本的理念，深入贯彻落实党的教育方针，以“给孩子一个美好童年，许孩子一个美丽人生”为办学目标，“外树形象，内抓质量”，全面打造“美的教育”办学特色，不断更新教育观念，完善教育设施，强化学校管理，教育质量和办学水平稳步提高，全面完成第一个三年规划目标。 一、学校主要成绩、经验、亮点与特色 1.学校主要成绩： 区实验小学是一所省级规范化学校，1995年建成，占地32123平方米，现有教职工218人，高于规定学历教师217人，中级以上职称80人，本科以上学历占85%以上，市级骨干教师占15%以上；拥有70多个教学班和 3000余名学生。学校规划合理，各类校舍功能齐全，取暖、开水设施规范，食堂配置完善，各种仪器、器材、图书等均能满足教学要求，校园硬化、绿化达100%。几年来，经过努力，学校先后荣获全国少先队红旗大队、全国外语教学示范学校、全国创新教育先进学校、全国中小幼科技教育实验基地、国家级书香校园、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省校本培训示范学校等90余项市级以上荣誉称号。 2.学校办学经验 ： （1）学生身心健康、品行良好、学业优秀、实践能力强 学生身心健康发展：学校以“区长杯”系列活动为引领，深入开展好“五大社团”和“五大校园节日”活动，加强学生体质训练和监测，全面提升学生身体素质。以“心语屋”沙盘游戏室为平台，关注学生心理健康，通过各类培训不断提高教师心理健康教育能力，对个别学生进行有效心理辅导。 学生文明素养稳步提升：学校结合区教体局“中小学生八个好习惯”系列活动，深入开展“小手拉大手，文明一起走”活动，努力打造学校“行孝尚德，日行一善”德育品牌，让学生自愿担任交通安全、校园环保、楼内秩序、就餐秩序等方面的小志愿者参与学校管理，培养自我管理能力；通过组织学生到周边场所参与社会实践活动，培养学生社会责任感，提高学生实践能力，不断提升自身文明素养。 学生学业水平显著提高：学校为每名学生建立成长档案，通过“五课”、开放课堂、专题研究等系列活动全面打造“美的课堂”，以全课程理念为引领，全面开展好校本课程、师本课程、生本课程等学生喜爱的课程，培养学生健康的情感、态度和价值观，学生综合学习水平显著提升，并具有初步的学科知识结构和思维能力，具有初步的学习能力和创造能力。 （2）教育教学精益求精，稳步提升 构建多元至美课程体系，较快教学改革步伐：学校严格按照国家、地方、学校三级课程计划实施，开齐课程、开足课时，2013年9月，我校在山东省率先携手北京亦庄实验小学开展了全课程教育实验，以培养“全人”为目标，改变了原有的教学模式，让孩子在学中玩，玩中学，体会学习的快乐。根据学校实际，不断丰富足球、形体、健美操、动漫真人秀、陶艺等校本课程。小古文课程、诗化课程、吟诵课程、电影课程、语绘课程、论语小课堂等师本课程逐渐成熟。根据学生的兴趣爱好和需求，生本课程不断得到完善。 打造美的课堂：抓好校本教研，通过开展教材通读交流会、集体备课、专题教研、教师沙龙等多层次教研活动，提高教师把握教材、驾驭教材的能力；以“节节都是美的课堂”为目标，通过开放课堂、随堂分组听课、教坛新星评选等多形式赛教课，加深老师们对“美的课堂”标准的认识，提高教师驾驭课堂的能力。 初步探索有效的学生评价体系:学校结合“美的教育”办学特色，制定并实施了“你美我也美”的评价机制，力争发现每个孩子身上的闪光点，激励其健康成长。结合《青岛市学生素质发展手册》制定学生评价制度，侧重于评价的过程性和及时性，逐步建立学生成长档案，实行学生自主管理，充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，通过实施《班级量化评比实施意见》、《校园管理细则》，细化对卫生、文明礼貌、路队、两操、课间秩序、文明就餐、公物、兴趣活动的评价指标。通过实施良好行为表扬单制和开展文明监督岗检查活动，师生对学生行为及时评价。通过每周一评比、每月一总结，评选出星级班级和学生标兵，逐步培养学生的“行为美”。 （3）逐步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍 为全面提升教师综合素质，促进教师专业发展，学校大力实施了“七大工程”。 师德提升工程：结合师德活动月开展“师爱与责任”为主题的演讲、征文等活动；通过信箱和师德热线，随时接听家长、社会的监督；每学期进行一次师德评议，教师、家长、学生全体参与其中；学期末开展“我心目中的好老师”评选活动，树立典范，以点带面，将师德强化为教师的基本素养。 梯度培养工程：制定青年教师、骨干教师培养方案，确定培养对象。建立“一、三、五”新教师培训目标