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课堂教学中多媒体教学模式应用摘要：多媒体教学模式对现代教育产生了重要而深远的影响，它从教育观念、教育技术、教育方法、课堂结构等多层面上促进了现代教育，因此需要积极推进多媒体教学模式。 关键词：推进多媒体 教学 Abstract: The multimedia teaching mode of modern education important and far-reaching impact, from the multi-layer surface of the concepts of education, educational technology, educational methods, classroom structure to promote modern education, and therefore need to actively promote the multimedia teaching mode. Keywords: advancing, multimedia, teaching 中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号： 近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。这种崭新的教学模式把文体、图形、图像、动画、声音等信息结合在一起，综合、全面呈现教学内容，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化、微观事物宏观化、复杂事物简约化，能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。更重要的是，它的使用使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化，表现出蓬勃的生命力。 一、应用多媒体教学模式是教育自身的需要 现在是知识经济时代，这一时代对教育提出了前所未有的要求， 在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言交流所代替，这就要求我们必须不断学习，不断更新知识和观念，更新教学模式，紧跟时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。在传统的教学环境中，教学手段只是“一支粉笔、一本书、一块黑板”，最多加入挂图、模型、简单的演示试验，这些教学手段限制了综合利用各种传播手段的优势，使学生的感官仅仅停留在单一的层面上。多媒体实现了文字、图像、声音三种媒介一体化，可以使面向学生的画面声情并茂，色彩鲜艳，活灵活现；并且多媒体技术提供的丰富多彩的信息，刺激了学生的各种感觉器官，激发了学生参与课堂教学的兴趣，使学生在学习过程中保持新奇的兴奋感，因而其思维能随时跟着教学的思路，注意力高度集中。用多媒体技术教学，可大大优化教学气氛，使师生之间的信息交流变得丰富生动，学生置身于这样的教学情境，主动学习的能动性能够得到改善。 二、使用多媒体教学是提高教学质量的需要 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。因此，在教学中使用多媒体技术，有助于学生增进记忆和提高学习效率。它有利于集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料，使枯燥、不易理解的概念、材料变得直观，使枯燥的学习变得轻松有趣，富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态。多媒体课件还可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。 三、应用多媒体教学模式是培养高科技人才的需要 二十一世纪，社会需要的是充满创造精神、富有个性、有创新意识的高科技人才。传统的教育模式强调培养学生的识记能力，只要教会学生方法和运用即可，学习是被动的接受，缺乏主动性、积极性和创造性。心理学家认为，青少年身上蕴藏着接受各种信息刺激的极大潜力。一定的量和质及新颖的信息刺激，对青少年的心理健康、智力发展、思维品质的形成有着重要作用。现今的教育模式应注重培养学生自己动手动脑获取知识和信息的能力，这样才能让他们受益终身，适应信息社会的需要。 四、多媒体教学模式使师生交流更加便捷 多媒体技术极大程度地满足了学生的视听等感官需求，创造了学习者可参与的环境，加强了师生之间“面对面”的交流，提高了教与学的针对性。教师在备课时可根据教学的需要制作教学幻灯片和多媒体课件，在教学课件的制作过程中，也可查阅有关方面的资料补充教学内容；学生在学习中可自选学习路径，在学习的过程中不断得到反馈、完善，从而更好地培养学生的自学能力和探索创造能力。特别是有利于个别