冲击与回应文化安全视域下的外语教育.PDFVIP

教育研究与实验 2012 年第 3期 冲击与回应：文化安全视域下的外语教育 曾 敏 [摘 要] 在全球化思潮兴起、国际化意识增强和我国教育面临变革的时代境遇下，外语教育在 享受时代赋予的学科繁荣的同时，也要对潜藏于其背后的文化安全保持清醒的认识。众所周知，外语 教育处于不同文化交往的前沿，既是文化碰撞和激烈交锋的疆域，又是保卫我国文化安全的重要领 域。本文通过厘清文化安全在外语教育语境下的内涵，反思和剖析了我国外语教育领域里凸显出来的 文化安全因素，力图寻找 “双赢”于中外文化交流及符合中国文化安全的外语教育价值取向。 [关键词] 外语教育 文化安全 价值取向 在全球经济一体化和信息批量增速的境遇中， 略学角度定义国家文化安全是 “一国的文化生存系 国与国之间的文化交流和互动日趋频繁。在此背景 统运作和持续发展状态及文化礼仪处于不受威胁的 下，强势文化会以更加隐蔽的方式推销着它们的意 状态，它是一个国家以文化生存和发展为基础的集 识形态、价值观念和生活方式。处于文化交流前沿 合，一种由这种结合形成的动力结构规定和影响一 的外语教育，时刻要警惕文化教育安全方面的隐患， 个国家文化生存和发展的全部合法性与合理性的集 而作为外语政策制定和执行主体的政府部门和教育 合体。”[2]P18 还有的学者从全球化进程中对民族性保 界（特别是外语学术界）应该积极应对课程教育过 护的角度提出 “文化安全是指一个国家能够独立自 程中的 “文化进化论”、“西方中心主义”等现象， 主地选择政治制度和意识形态，抵制其他国家试图 防止外语教育成为新一轮 “文化帝国主义”或 “文 以意识形态和意识形态指导下的政治、经济、民主 化殖民主义”的工具，克服外语传授和习得过程中 模式强加于本国的做法，以保护本国人民的价值观、 的 “自我殖民主义”倾向。本文试图从文化安全视 行为方式、社会制度不被干涉，保护文化的民族性， 角出发，寻找 “双赢”于中外文化交流及符合中国 维护民族的自尊心和凝聚力，并利用必要的手段扩 [3] 文化安全的外语教育路径。 大本国文化在国际上的影响。” 石中英教授提出的 国家文化安全是 “主权国家的主流文化价值体系以 一、外语教育中的文化安全内涵 及建立于其上的意识形态、社会基本政治制度、价 国家文化安全是建立在一定社会制度、文化价 值观念、语言符号系统、知识传统、宗教信仰等等 值观念，行为道德准则等基础上的一种软实力资源。 主要文化要素免于内部或外部敌对力量的侵蚀、破 与国家硬实力相比，它是一种更加隐蔽，难于控制 坏和颠覆，从而确保主权国家享有充分完整的文化 的无形资源。那究竟什么是文化安全？朱阳明教授 主权，具备同国家政治、经济发展协调一致、 良性 从意识形态角度定义文化安全为 “一国在文化、精 互动与不断创新的文化系统，并在人民群众中间保 神生活方面不受外来文化的干扰、控制或同化，从 [4] 持一种高度的民族文化认同。” 这个定义比较全面 而保持本民族的价值观念、