浅谈高校青年教师的培养和管理.PDFVIP

科 技 教 育 SCIENCE＆TECHNOLOGY 浅谈高校青年教师的培养和管理 冯艺 (衡阳师范学院人事处 湖南衡阳 421008) 摘 要 ：为 了提高青年教师的教学及科研水平，更好地适应高校可持续发展战略 ，使其真正发挥教学育人的作用。从现阶段青年教师自 身特点出发，结合高校教育资源，时青年教师的培养和管理提 出几点建设性意见。 关键词：高校 青年教师 培养 管理 中图分类号：G40--058 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2009)03(c)一0175--01 陶行知先生曾说过 ：“在教师手里操着 新教师接受 良好 的职业道德教育和系统的 社会实践 ，参加继续教育等 多种形式来拓 幼年人 的命运 ，便操着 民族和人类 的命 高等教育理论、高等教育心理学以及基本 展青年教师的知识视野 ，更新学科教学观 运”。面对 21世纪的挑战 ，没有一流的师资 的教 育技能等方面的知识学 习，掌握 大学 念 。 队伍就不可能有一流的高等教育。 教学 的规律和一般程序 ，明确高校教师的 2．5鼓励青年教师在职学习。加快提升教师 基本职责和职业道德。还可聘请教学经验 队伍 的学历层次 1高校青年教师现状分析 丰富、师德先进的优秀老教师进行言传身 建立教师在职进修制度。在职教师工 1．1人力结构分析 教，学习他们任劳任怨、乐于奉献、忠于教 作满六年以上 ，正常履行 岗位职责 ，完成相 据调查 ，高校 35岁以下年龄档次的教 育事业的精神 。岗前培训对青年教师树立 应的教学科研任务者 ，提供一次半年至一 师偏多 ，学科 间出现 了两头大 、中间小的 教书育人 、为人师表 的 良师风范 ，更好地 年的进修学习机会。学校与国内部分名校 “纺锤式”结构 。在一些新近成立 的专业 胜任高校教育教学工作 ，必将起到积极的 建立校 际教师互换培养制度 ，选派有潜力 中，大多是一种 “三角锥式”的结构。这种 推动作用 。 的青年教师到国内名校进修提高。 结构青年教师比例过大 ，不利于教学科研 2．1．2举办各种形式的主题教育活动 ， 2．6创造条件 ，保证投入，提高科研能力 的发展 ，其主要原 因是青年教师 自身学科 实行师德考核 、评价制度 科研管理部 门应做好对科研信息的管 实践素质和老教师相 比存在一定差距 。 可以通过举办青年教师师德论坛或师 理 ，应及时准确地利用 网络传播科学理论 1．2青年教师 自身特点分析 德师风演讲 比赛，让青年教师明确教师的 前沿、新的科研方法等 ，以便青年教师能 青年教师主体意识强 ，上进心 、好胜 职责，确立正确的职业道德观 ，树立育人为 更好 的掌握先进的理论和方法等 ，不至于 心、 自尊心强。他们朝气蓬勃、精力充沛 、 本的思想，真正做到热爱学生、言传身教、 在科研选题时 出现选题陈 旧、不符合社会 热情高、干劲大 ，具有基本的教育理论 、知 身正为范 、为人师表、教书育人、严谨治 发展和需要的项 目应制定科学的科研课题 识和技能 ，接受能力强 ，青年教师思想比较 学、勇于探索 、虚心好学、诲人不倦 、刻 申报制度 ，在校级课题 申报 中应 向青年教 解放 ，每个人都在积极寻求 自己的最优发 苦钻研 、求真务实 ，以高 尚的情操 引导大 师倾斜 ，以锻炼其科研能力，在省部级课题 展空 间。这些特点主要表现为 ：敢于接受 学生德 、智 、体 、美全面发展 。 申报 中应打破论 资排辈 的机制 ，给予青年 承担新的教学及科研任务 ，大胆创新 ，突破 2．2建立青年教师导师制 教师 同等 申报 的机会 ，同时要保证一定的 常规 的教学理念和教学规范实现教学 目 青年教师一进校 ，应为他们安排一名 资金投入 。 标 。无论在实验教学