高考历史一轮复习-第十六单元-宋明理学和明清之际活跃的儒家思想学案.docVIP

学案31　宋明理学和明清之际活跃的儒家思想 [课标要求]　1.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张，了解明清时期儒学思想的发展。 一、宋明理学 1．三教合一 (1)汉武帝以后，儒学在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。 (3)隋朝，儒学家提出“______________”的主张，又称“三教合一”。 (4)唐朝，统治者奉行三教并行的政策，挑战儒学的正统地位，儒学大师________率先提出复兴儒学。 2．程朱理学 (1)代表：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹。 (2)形成：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合了______思想来解释儒家义理。 (3)主要主张 ①二程 ②朱熹 (4)评价 3．陆王心学 (1)陆九渊心学 (2)王阳明心学 (3)评价：明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。 二、明清之际活跃的儒家思想 1．李贽的离经叛道 (1)背景 (2)主要主张 (3)评价：李贽的思想主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。 【问题思考】 想一想　有人问程颐：“寡妇贫苦无依，能不能再嫁？”他断然回答：“绝对不能。有些人怕冻死饿死，才用饥寒作为借口，要知道饿死事小，失节事大。”这种蔑视他人幸福的观念源于理学的哪种主张？如何评价程颐的这种思想？ 　 　 　 说一说　张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 结合上述材料及图片，你如何认识理学？ “贞节牌坊” 　 　 　 读一读　“理”是程朱理学的核心，既指自然的普遍法则，也指人类社会的原则，既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。 想一想　李贽的思想为什么被称为“异端”？ 　 　 　 2.黄宗羲对君主专制的抨击 (1)时间：明清之际的进步思想家。 (2)主要主张 (3)评价：抨击了君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。 3．顾炎武倡导经世致用 (1)时间：明末清初。 (2)主要主张 (3)评价：开一代朴实学风的先河。 4．王夫之的唯物思想 (1)时间：明末清初。 (2)主要主张 (3)评价：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。 议一议　黄宗羲、顾炎武、王夫之的民主思想是资产阶级民主思想吗？这些思想在当时是否占据了主导地位？为什么？ 　 　 　 　 读一读　明清进步思想家们主张批判地继承儒学，反对理学的僵化和对人性的压抑，因而是对儒学进行有选择地继承和利用，而且他们的思想还促进传统文化重新焕发了生机。 考点一　宋明理学 1．什么是理学？结合下列图片，分析宋代理学兴起的原因有哪些？ 三教合一 精讲　(1)理学是儒、道、佛三家融合的产物，儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，完成了更为理论化、思辨化的过程，成为新兴的儒学。 (2)原因：①政治上，两宋时期的民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求通过调整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治秩序的需要。 ②经济上，农业、手工业得到迅速发展和大规模发展，推动了文化进步。 ③思想上，是北宋时期“重文”思想的产物。 2．(2011·广东文综，16)下图所示为某乡村知识分子1913年的一则日记(部分)，由此可见(　　) A．作者不认同辛亥革命 B．作者主张全面学习西方 C．当时乡村社会习俗没有变化 D．当时民主共和观念深入人心 3．程颐说：“天下只有一个理”“万物皆是理”；朱熹说：“存天理，灭人欲”；王守仁说：“心即理”“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”。 (1)程颐和朱熹所说的“理”是什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？ 　 　 　 　 　 (2)程颐、朱熹和王阳明贯通明理的途径有何差异？ 　 　 　 　 　 　 4．清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，也不是幡动，而是两位的心动。 (1)在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是(　　) A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 (2)由此可以看出心学与佛学有何关系？ 　 　 　 　 　 　 　 　 5．(追踪社会热点)理学对中华民族民族性格(民族精神)的影响 中华民族民族精神的核心就是爱国主义。传统儒学重视主观意志、强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严等特点，对塑造中华民族性格起了积极作用。探讨儒学对中华文明的影响和启示，已成为近年高考命题立意的热门话题。 儒家思想是中华民族宝贵的精神财富，也是世界文明史极为重要的组成部分。在历史的长河中，有无数先哲曾留下若干睿智的言论。下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的是(　　) A．朱