人口与教育问题的思考--基于《科学的社会功能》文本解读.pdfVIP

公共行政 / 人口与教育问题的思考 ———基于《科学的社会功能》文本解读 □ 江 宁 [摘 要] 贝尔纳在《科学的社会功能》一书中对科学的教育进行了详细的分析研究，其理论成果对探索人 口与教育问 题有重要启示作用。 贝尔纳强调教育 的不可替代性，肯定教育的重要地位，同时对科学教育所面临的困境有独特的解读。 科学教育理论针对人口与教育问题提出了许多深刻睿智的观点 ，为我国当今教育发展提供了理论依据。 [关键词] 贝尔纳 《科学的社会功能》 人口 教育 《科学的社会功能》是英国著名科学家、科学学科奠基 的压力，更有利于社会持续性发展。这仅仅是依靠丁克家庭 人 J.D. 贝尔纳，从社会学视角对一门以科学本身为研究对 作为社会普通家庭的辅助和补充 的一种存在方式 。 当丁克 象的新科学进行较为全面研究的著作。 贝尔纳从科学发展 家庭不再作为家庭模式 的一种辅助和补充 ， 而演变为社会 的历史状况、科学教育，以及科学研究所展开的各种各样的 主流 ，那我们的社会势必停止发展。 所以，在看到丁克家庭 社会外部条件、科学内部和发展规律，对科学的体系、结构、 婚育模式 的种种有利之处时 ， 人们决不可忽视其带来的种 规划、管理和科学政策等问题进行了深入具体的论述。 种弊端 。 在该书第二部分 “科学所能起的作用” 中的第十四章 同时， 农村的超生问题给我们人类社会的发展带来了 《科学为人类服务》的健康版块中，贝尔纳简略讲述了人口 种种创伤 。在现当代计划生育工作制度下，农村部分地 区源 控制以及在良好社会条件下人口大幅度增长的问题。 贝尔 于人多地少、重男轻女、养儿防老 的思想，超生现象比较普 纳认为，推动人类进步的唯一办法就是“增加人口”[1](P476) 。 唯 遍 。 同时，农村教育基础设施缺乏 、教育思想理念相对薄弱 ， 有增加人口，才可多得人才 。这在贝尔纳看来是必然的因果 进一步造成 了超生现象层 出不穷 、屡禁不止 。 关系， 故而大力主张以增加人口的数量来推动人才数量的 一边是精英人士丁克家庭的特殊婚育模式 ， 一边是农 增长。 由此引发对社会上两大热点问题—— 村 —“丁克”家庭和 落后地 区的超生现象， 我们不禁要对社会的进步做出思 农村超生做出对 比性研究。 一方面是“北上广深”一线城市 考和研究，思索人类接下来该如何发展。科学教育是社会进 中拥有高智商、高学历、高素质、高薪水的白领人士因为种 步和人类发展唯一也是最科学的手段 。 种外部因素放弃生育下一代（不孕不育不在此范围 ，此范围 二、流动人口子女的教育 只包含人们客观可以生育而主观选择不生育的情况）；另一 随着我国经济 的飞速发展， 越来越多的农村人口进城 方面则是农村人多地少、 重男轻女思想使然造成 的超生问 务工 ，随之而来的就是子女教育问题。 从现实情况来看， 城 题，由此折射 出我们 当今社会的一个畸形状态 。 市独生子女增多，晚婚晚育现象普遍 出现 ，丁克家庭越来越 一、城市与农村人口结构的两种走向 流行，很多中小学校 出现招生不足 的现象，导致大量教育资 现如今 ，随着全球化意识 的不断深入，中国青年一代的 源闲置 。将这些闲置 的教育资源进行充分有效利用，不仅能 家庭生育观也产生了变化 。 许多年轻家庭开始选择“丁克” 够解决一些流动人口子女无处读书的教育问题， 同时可以 这种新型的家庭组成模式 。 丁克家庭的产生对中国传宗接 减少教育资源的浪费 。 但事实和人们的美好设想总是有差 代的生育观念有着较大冲击 ，大众普遍表示难