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　读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年　第１１期　　　　　　　　　　　　　　　　科学教育研究　 分析，所以得出一个物体在水中上浮并漂浮的条件是－－－ 塑料瓶、上端开口，底部和侧壁蒙有橡皮膜的玻璃管、塑料袋 －－－，悬浮的条件是 －－－－－－，下沉并沉入底部的条 及足够的水等器材，让学生任选其中的某样器材，自己设计 件是－－－－－－。这样形象而直观的实验使学生非常容 一个验证液体压强存在的实验。讨论后让学生上来进行操 易理解受力分析法判断物体的浮与沉。 作。并且要求其说出选择什么器材，怎样操作，观察到实验 再比如对重力方向的理解一直是重力方面的一个难点。 现象及得到的结论。这个环节充分体现了新课标要求学生 可以通过这样的两个演示实验解决：演示实验１：将细线系好 成为课堂的主体思想、让学生多去做，多去想的理念。让学 的小球挂在铁架台上。１）先用手托重物，细线松弛；２）放开 生的能力得到很大提高，同时极大提高了同学们分析问题和 手，小球下落，在重力的作用下细线绷直；３）将另一个铁架台 解决问题的能力。 的倾斜放置，观察这个铁架台上挂的两只小球的指向方向。 总之，演示实验主要把要研究的物理现象展示在学生面 由此得到重力的方向：竖直向下演示实验２：１）将用细线系 前，引导学生观察思考，配合讲授或穿插学生讨论等方式完 好的小球放入盛水的水槽中；２）将水槽倾斜，观察细线的方 成课堂教学任务，是一种最有效、最直观的教学手段。为上 向与水平面的关系；进而得到竖直向下：垂直当地水平面。 好课堂演示实验课 应实验设计思想要明确 、实验目的要明 这样这个难点就迎刃而解了。 确、实验现象要明显、直观 。正确地选择和安排演示实验能 三、利用演示实验充分培养学生分析、解决问题的能力 使学生对物理现象获得鲜明具体的印象，并为学生独立训练 中学物理教学大纲中，明确指出要培养学生的观察、实 创造条件。它是教师讲授和学生理解概念、规律的基础，是 验能力，思维能力，分析和解决实际问题的能力。学生观察、 学生进行观察和获得感性知识的重要源泉，也是培养学生观 实验能力的培养途径主要是物理实验。复杂的物理现象、物 察力、注意力和思维能力的重要途径。成功的演示实验，常 理过程，要求观察者具备细致性、全面性、灵敏性等观察品 常给学生留下难以忘记的鲜明印象，使课堂气氛活跃，从而 质。同时要求学生能够利用现有的状况找到一些分析问题、 获得良好的教学效果。 解决问题的方法。例：在《液体的压强》这一节中给学生提供 利用实验教学，提高高中地理教学质量 刘秀芳 （内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学　内蒙古　鄂尔多斯　０１４３００） 【摘要】　在“地理知识与技能”方面强调：在观察，思考，归纳、推理、探究、体验、创作等一系列实验中发现、解决问题，体 验感受生活，发展实践能力和创新能力。高中地理教育工作者必须重视实验教学，积极完善地理实验场所，建设实验教学资 源，创造实践条件与机会，提高教学的有效性。 【关键词】　高中地理　实验教学 　　素质教育强调学校要改变教育观念，改革学习培养方 （１）充分利用教材中的实验。依据教学内容的特点选择 式，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、 适宜实验的内容进行合理的实验开发。在开发过程中要进 分析和解决问题的能力等。地理实验教学在能力培养中，起 行合理调整和完善。恰当地处理实验中的突发问题，根据课 着理论教学不可替代的作用。 堂教学情景的即时变化，通过及结合重点难点内容和教学目 一、重视高中地理实验，落实课程改革理念。 标，科学取舍实验。亲手试验，根据学习要求和学校条件，对 地理实验是一种教学活动，是地理认知过程中的重要手 实验场所、实验器材、实验步时调控以确保实验的有效推进。 段。开展地理实验，重视对地理问题的探究，倡导自主学习、