加强大学生的道德底线教育.pdfVIP

第34卷 第11期 开封教育学院学报 2014年11月20日 Vol.34 No.11 Journal of Kaifeng Institute of Education Nov.20 2014 doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2014.11.094 加强大学生的道德底线教育 王晓梅 （南通航运职业技术学院 社科部，江苏 南通　226010） 摘　要： 在当前社会大环境下，大学生道德失范事件逐渐增多，需要切实加强大学生的道德底线教育。大 学生道德素质受诸多因素影响，如社会环境、教育体制、道德教育、家庭教育等。加强大学生底线教育，应抓好 道德根基的培育，规范大学生的道德行为，建立相应的赏罚机制。 关键词： 大学生；道德底线；底线教育 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008-9640 （2014 ）11-0197-02 个别大学生“惊世骇俗”的行为，引起了社会的 济的负面影响也随之而来，整个社会德育环境不尽如 广泛关注。这些事件的发生均反映了大学道德教育 意。一些诚信缺失，道德失范的现象屡次出现，给在 依然存在不完善的地方，如何针对大学生进行道德底 校大学生带来了心理上的负面影响，冲击着高校的德 线教育，使其行为符合社会 的基本道德规范，成为目 育建设。例如，食品安全问题，政治作风问题，基本 前高校教育的首要任务。 道德问题，等等，严重影响着学生的心理健康发展， 一、道德底线的内涵 对于其道德分辨及正确人生观的形成产生负面作用。 道德底线是指人可能因为各种原因处于困境 ( 二 ) 教育体制 中，并作出多种选择，但无论怎样选择，都不能伤及 长期以来，教育体制存在较大弊端。“应该用什 无辜，需要符合社会的基本道德规范。孟子曰：“无 么样的标准教育学生”是目前教育界首先要解决的问 恻隐之心，非人也；无是非之心，非人也”，传统文化 题。现在社会上流传这样一句话“小学生的道德水平 强调“仁、义、礼、智、信”五常，“父子有亲、君臣有义、 比中学生高，中学生的道德水平比大学生高”，这无 夫妇有别、长幼有序、朋友有信”五伦，“孝、悌、忠、信、 疑暴露出道德教育缺乏连续性，一些高校对于大学生 礼、义、廉、耻”八德，这些说的都是做人的底线。而如 的道德教育还没有真正重视起来。急功近利，过度市 何做人，既是德育的根本目标，也是今天德育的主题。 场化的大学教育导致当代大学生道德观念和法律意 大学生的道德底线是指遵纪守法、讲诚信、尊崇科学、 识日益淡薄。 理性，面对学校及社会明令禁止的行为规范，做到不 ( 三 ) 道德教育 逾越、不冒犯，不破坏，做一个有益于社会的人。 一直以来，抽象的英雄主义式模式成为道德教育 大学生作为社会的“精英”群体，其道德素质的高 的标准。教育从来不缺少舍已救人的英雄事迹，从幼 低直接关系到国家、民族的兴衰成败。从总体上看， 儿园开始，学校讲的是雷锋，树的是标兵，奖的是模 大学生的道德状况是积极向上的，但个别同学的品质 范，赞的是英雄。社会媒体遍布道德说教，可是守不 下滑却是不争的事实。伴随着改革开放的不断深入 住道德底线的人却越来越多。究竟是什么原因降低 和经济全球化进程的日益加快，各种文化思潮和价值 了教育的实效？这是因为学校的道德教育经常忽视 观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的思想观念