叙事教育在培养护理本科生人文关怀品质中的应用.pdfVIP

中国医药导报2015年3月第12卷第9期 ·工作探讨· 叙事教育在培养护理本科生 人文关怀品质中的应用 贺利平 周芸 长治医学院．山西长治046000 【摘要】目的探讨在基础护理学理论教学中融入叙事教育教学法对护生人文关怀品质的影响。方法采用整群 抽样的方法选取长治医学院2013级护理本科生150名作为研究对象，随机分为对照组和实验组。对照组在教学 中按常规教学，实验组采用关怀叙事教学模式，为期1年。教学干预结束后根据护士人文关怀品质调查问卷表和 护生平均理论成绩评价两组教学效果。结果教学干预后实验组护生人文关怀品质总分及4个维度得分明显高 于对照组(P0．01)，实验组和对照组护生平均理论成绩比较差异有统计学意义(P0．05)。结论护理教师在 护理专业课程理论教学中使用叙事教育教学法，有利于培养护生的人文关怀品质。 【关键词】护理教育；护理本科生；人文关怀品质；叙事教育；教学方法 【中图分类号】G424．4 【文献标识码】A 【文章编号】1673—7210(2015)03(c)-0157-03 ofnarrative in humanisticchar- developing caring Application pedagogy acterof students undergraduatenursing HE ZHOUYun Liping Medical 046000，China Changzhi College，ShanxiProvince，Changzhi To the effectofnarrative inthe ofthefundamentalof 【Abstract】Objectiveteaching pedagogytheoryteaching explore on humanisticcharacter．MethodsAcluster methodwas toselect150 nursingdeveloping caring sampling adopted studentsfrom 2013of Medical and were dividedinto nursing grade Changzhi Collegethey randomly experimentalgroup andcontrol one control studentswere traditionalmodelandthe group．Overyear，the group taughtby teaching experi— ment were narrativemodel．The effectswouldbeevaluatedthehu— students group taughtbycaring teaching through characterscaleandthe afterthe Afterinterven- manistic theoretical caring performanceteachingexperiment．Results the sco