高中新生班级管理有效性.docVIP

高中新生班级管理有效性摘 要：本文通过探讨高中新生班级管理的有效性问题来引导读者去深入的关注我们当代的教育事业新发展，本文选取了两个小的层面去予以切入，使得读者能有一个具体层面的清晰的认知，第一部分是关于高中新生班级管理的新理念阐释，第二部分是关于探讨班主任在高中班级管理的角色性作用探讨，这在当代高中新生班级管理的论题下都是极为有意义的议题值得我们去予以重视。 关键词：高中新生；班级管理；有效性；新理念；角色作用 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-250-01 班级是学校体系中最基本的单位，是开展各项教学活动的基本单位，它具有满足学生的最为基本的需求，才能促进学生的长远发展，一般说来，班主任对新进的学生普遍缺乏了解和沟通，而学生对班主任更是敬而远之，而如何才能构建一种新型并且和谐的师生关系更是我们所应该讨论的议题，新进的学生从年龄角度来讲具有其特殊的心理特征，作为一名教育工作者该如何有效地引导新进学生是作为一名教育工作者最应该重视的问题。 一、高中新生班级管理新理念 首先，顺应学生的心理需求事无巨细会让学生的依赖性越来越强，久而久之会使得学生丧失独立自主思考的能力，学生自身的管理能力和自我教育能力会明显的不足；其次，还有一部分学生处于心理比较叛逆的时期，老师管的越多，学生就会越反叛，长此以往，学生非但不会按照老师的预期良性发展，更会朝着其老师要求的相反方面发展，因为每个人都有叛逆的心理，如果外界对于一个人压制的过于紧了，常常会收到适得其反的效果，这无疑是得不偿失的，有人说我们的管是为了达到最后不必要管的境界，这话是有一定道理的，那管的最高境界无疑是一个人的自律和自制了，这点是毋庸置疑的，因为学生始终是教育管理体制中发挥主体作用的最为重要的角色，这样一个角色是我们的教师不能取而代之的，我们的老师所起到的是大后方的作用，教学目标和指导监督我们作为教师应该核心抓的两大部分，而具体的操作过程则是需要我们的学生充分发挥自身主观能动性的过程，在思想上，我们必须形成以教师为主的教与学的合力，在大方针、大原则不变的情况下我们应该充分调动广大学生的积极性和主观能动性，我们的教师要敢于放手，把一些具体到人的教学任务分派给我们的学生，让每一个学生都能够发挥自己的所长，发挥自己的“光”和“热”。 二、班主任在高中班级管理中的角色作用 任何一个优秀的班级都需要一个得力的班主任，这不仅仅是一种模范榜样作用的体现，更为重要的是能够恰当的处理学生和班主任之间的关系，因为作为一个好的班主任，是需要读懂学生的真正所想所思的，不仅是学生的良师更要是学生的益友，所以，这就要求我们的班主任必须从平时生活的点滴做起，要真正的做到为人师表，要真正做到不遗余力的为广大学生服务，我们的教师必须时时注意自己的行为，因为自身的每个细节、每个举动都有可能成为学生的表率和模仿的对象，班主任的身教作用就在于此，所谓身教作用的意思就是说我们的班主任必须做到所有学生能够做到的，更要做到学生不能够做到的，这才可被称得上真正的为人师表，因为我们的学生在有意无意中都会将班主任作为效仿的对象，所以我们的班主任更要刻于律己，真正起到模范带头作用。 一个称职的班主任不仅要有一颗爱心，更要有一颗耐心，我们的教育工作者是需要有真诚对待学生的诚信，对教育事业和学生拥有一颗持久热爱的真心才能够真正走入学生的内心，我们说教育其实是一门心灵的艺术，要想做好教育绝非仅仅是教学工作本身的职业性操作，更为重要的是需要有一颗赤诚的心和全部的爱才可以把教育事业做好，在教育的每个细节中我们都必须要做到人和人之间的尊重和理解，而作为一名班主任不仅仅要关心学生的学习，更为重要的是要真正走进学生的生活和学生的心理，让学生从心底里信任自己 ，愿意把自己当成是朋友，愿意和自己坦诚相待，这是一种作为教师本身的职业素养和为为人之师本身的一种能力，这不需要太多的技巧性的东西，只需要简单的用心即可做到。 作为一个合格的高中班主任，我们必须发自真心的从内心深处去爱学生，因为教育是一种影响教育对象的深度影响，这就需要我们的班主任老师需要有较高的素质和素养，虽然爱不能解决一切问题，但是，在教育的问题上，在孩子的问题上，爱却是最好的出路和方法，这是毋庸置疑的，每一个孩子的心灵都需要我们教师去悉心浇灌，这种爱是一种理性的爱而并非溺爱，在大的事情上我们应该尽自己最大的力量去引导我们的学生，让他们觉得他们的身后还有自己的老师，和父母一般爱着自己的老师，在敢闯自己的大天地的同时能更有勇气，这是一种潜移默化却又强大的隐形力量。 总之，我们作为一名称职的老师，我们必须用心去做事，真心去育人，只有用心，简单的用心，仅此而已就能够收获想象不到的另外一片蓝天，而现实生活中，