新课标人教版六年级上册语文教案[全册].doc

基础教育课程改革 课堂教学设计手册 学校 　 教师 　 职称 一 级 教 师 年级 六 年 级 学科 语 文 （ 　学年度第 一 学期 ，第 一 册 ） 学期教学计划 学生学习情况分析 学 生 认 知 水 平 我班部分学生已具备一定的学习能力，能独立的利用工具书和已有的基础知识去学习新的知识，并有较强的想象力，能主动思考问题，并懂得学好语文的重要性。 优生、 中等生、 学困 生在 班级 比例 情况 优等生占全班人数百分之十八，中等生占全班人数百分之六十二，学困生占全班人数百分之二十。 优 生 培 养 目 标 加强培养学生自主学习的良好习惯，提高学生独立自主的学习能力。 加强学生课外阅读，提高阅读、写作、口语交际的能力，使学生全面发展。 学 困 生 转 化 措 施 进一步培养学生学习兴趣，以及主动学习的良好习惯，提高学生的自信心。 要求优等生多帮助学困生，采取一帮一的方法。 学期教学计划 课 标 要 求 ， 教 材 内 容 分 析 本册教材共八组，其教学内容依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍惜我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与自然、艺术魅力。 教材的主要特点是：全面、准确地落实语文教学目标，加强整理，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方法。“口语交际”习作要加强指导、明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 教学中药注意准确把握教学目标。本册要求会写120个生字，阅读教学要注意在读懂文章的基础上交给方法，培养学生自主读书、自主学习的能力。 章 节 ︵ 单 元 、 课 ︶ 课 时 计 划 第一单元 11---14课时 第二单元 11---14课时 第三单元 12---15课时 第四单元 11---14课时 第五单元 11---13课时 第六单元 12---13课时 第七单元 11---13课时 第八单元 11---13课时 教育教学目标设计（第 一 章〔单元、课〕） 教 学 目 标 设 计 基 本 知 识 与 基 本 技 能 掌握生字、生词，把文章读流利，背诵要求的课 文和段落。 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。 品味优美的语言、通过背诵、练笔等形式，不断丰富语言的积累。 过 程 与 方 法 主 要 教 法 选择 、学 法 指 导 引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句和优美的句段，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。 情感态度与价值观 非智力培养 通过学习，培养学生热爱自然，保护自然的美好情操。 实验或实践 活动安排 走进自然，观察自然、感受自然、保护自然。 章（单元、课）教学目标情况 课时安排 优生数 优生率 合格数 合格率 学困生数 学困生率 11--14 31 60 50 98 1 2 教学反思 教学得失分析 第一单元检测，全班共有3人不及格，从题目的难度看并不大，主要原因是许多学生粗心大意，阅读考题不认真造成的。 注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。 学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上. 合格：1—6年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 二 章〔单元、课〕） 教 学 目 标 设 计 基 本 知 识 与 基 本 技 能 让学生通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的情怀，激励学生热爱祖国的思想感情。 2、通过理解课文内容，体会关键词句在表达方面的作用。 过 程 与 方 法 主 要 教 法 选择 、学 法 指 导 引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注意积累语言。 情感态度与价值观 非智力培养 为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报效祖国。 实验或实践 活动安排 开展《祖国在我心中》的演讲活动 章（单元、课）教学目标情况 课时安排 优生数 优生率 合格数 合格率 学困生数 学困生率 11--14 5 2.6 46 90 2 1 教学反思 教学得失分析 第二单元检测不及格5人，85分以上有5人，90分以上3人，多数学生在阅读和写作上丢分严重，作文题目较难，学生部好把握。 注：优生：1---3年级，90