如何提高信息技术教学有效性.docVIP

如何提高信息技术教学有效性信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的作用。在信息技术教学中，教师必须遵循课程标准的要求，以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的新策略和新模式，以提高信息技术教学的有效性。 一、改进教学模式和方法 1.创建“整合型”课程模式。“课程整合”的教学模式是我国基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，具有相对独立的特点。从理想的状态来讲，“整合型”课程十分有利于学生多方面的发展与提高，是课程改革的趋势。在信息技术教学中，教师可以根据实际需要，设计综合化的教学内容，将一些其他学科的知识整合进来。这类课型的优势在于：首先，知识之间的联系有助于提高学生的学习兴趣。当学生看到某一要学习的知识与自己所熟悉的或喜欢的知识有关联时，学生面前的知识就会立即变得开阔起来，学习兴趣就会提高，从而形成学习的突破口，收到良好的学习效果。其次，整合课型促进了多方面教学目标的实现，有助于学生综合素质的提高，促进学生的全面发展。 2.采用“任务驱动”教学法。即每一章节均有一个明确、具体的学习任务，教师引导学生用计算机解决一个实际问题，使学生在解决问题的过程中获得知识，掌握技能，提高学习积极性。一个学习任务完成后教师再明确新的任务和目标，以引领学生深入学习。例如：怎样改变字体的颜色？怎样在文章中插入艺术字？怎样将文章存盘？等等。随着一个个任务的完成，学生们就会感受到使用计算机解决问题的乐趣。 3.引导学生自学，培养学生的自学能力。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术的发展更是日新月异，以至于一些以前学过计算机的人很多知识还要从头学起。在这样的情况下，如果教师只是一味地教学生学一成不变的知识，那么也许学生还没有毕业，这些知识就已经过时了。因此，教师必须改变传统的“教师讲，学生听”的教学模式，适时引导学生自学，努力培养学生的自学能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息。只有这样，才能让学生逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。 二、优化教学过程，培养创新能力 学生的创造性思维和创新能力是在实践过程中逐渐培养和提高的。在完成学习任务的过程中，学生每实践一步，都要经过大脑的思考和亲自操作，还要根据具体情况随时修正和调整自己的学习计划、行动和方法。学生能力的培养，也就落实在这些实践过程之中。因此，教师要借助信息技术课程的资源环境优势、学习内容优势，注重引导学生亲自体验获取、传输、处理、发布和应用信息的全过程；在指导学生交流时，教师不仅要让学生交流作品，还要让学生交流完成作品的过程和方法；在对学生的学习活动进行评价时，不仅要重视学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的过程与方法。总之，教师要从多方面入手，使学生在研究学习过程中增长才干，学会创新。 研究性学习、协作性学习、主动性学习是有效的学习方式，有利于培养学生的信息处理能力、创新精神和协作精神。而开展基于主题研究式的信息技术教学活动，是实践研究性、协作性、主动性学习方式的一个好方法。教师可以确定一个主题，让学生围绕这个主题进行研究，完成获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的全过程。学生在活动过程中通过积极探索和交流，能够加深对主题的了解、认识，学习过程也就成了研究、探索、找到方法、得出结论或规律的过程。在这个过程中不仅能培养学生的信息处理能力、实践能力和创新精神，还可以培养学生与他人合作的能力。 教学中不仅要创设主题，还要设计符合学生情况和学习环境的任务，而且主题和任务要有实际意义，要贴近学生的社会生活和学习生活。例如，“交通安全” 是一个永恒的主题，引起了全社会的关注。针对这个主题，教师可设计以下不同的任务：制作以“交通安全”为主题的电子板报；制作专刊或有关交通安全的演示文稿，介绍和宣传交通安全知识；通过实地考察和调查研究提出建议和解决问题的方案；创制以“交通安全”为主题的网站等。 三、多鼓励、欣赏学生 苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，就是对孩子深沉的爱。”作为一个好老师，应该关注每一位学生的发展，尊重学生的人格，还应该学会赞赏学生。这就要求教师关注学生灵魂的丰盈，让教育充满人性的光辉。课堂教学中如果教师总是大声斥责学生，甚至羞辱嘲笑学生，学生就会产生恐惧和厌学心理。因此，教师要充满人文关怀，要努力营造民主、和谐的教学气氛，对学生的进步要及时表扬和鼓励，这样不仅有助于提高学生的知识水平，更重要的是能够培养学生的学习兴趣。 四、精心处理教材，进行分层次教学 首先教师要研透教材，了解学生。要注意精选