广西高校大学生职业指导师职业倦怠对策探究.docVIP

广西高校大学生职业指导师职业倦怠对策探究摘 要：高等院校职业指导师担负着学生就业与创业指导的重任，其作用不言而喻。然而在实际工作中，由于职业认同感不强，工作负担过重、待遇不合期望、业务培训欠缺等原因，往往会变相引发职业指导师不同程度的职业倦怠症。本文着重探讨克服职业指导师职业倦怠的对策。 关键词：职业指导师；职业倦怠；对策 中图分类号：G642 文献标识码： 文章编号：1009-0118（2012）05-0030-02 职业倦怠这一概念最早由美国临床心理学家费登伯格于1974年引入心理学领域。目前，一般认为职业倦怠是个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是长时期在压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。它的研究日渐受到重视，已经延伸到了高校教育教学领域,引起广大教育工作者的兴趣。 从高校职业指导的角度看，在实际工作中，一些职业指导师会感到利益得不到保障、业务得不到培训、工作得不到认可等主客观因素，造成对职业指导工作的心理倦怠产生一种疲惫、困乏，甚至厌倦的心理。职业指导师产生职业倦怠必然会首先影响到其身心健康，从而导致工作热情、激情受到损耗，成为其厌教、教育水平难以发挥的重要影响因素，最终必然带来的直接影响是，职业指导工作质量的下降和对学生就业、创业指导质量的下降；间接且深远的影响是，会给国家青年就业创业工作的总体质量带来不同程度的影响。为此，本文将就组织层面和个体层面两个方面来这种分析和探讨避免或缓解职业指导师产生职业倦怠的对策。 一、从组织层面来看，给予职业指导教师必需的职业发展的保障是前提 大学生职业指导教师在我国的教育领域，是一支崭新的队伍，目前国内还没有唯一的职业入门门槛，职业资格证书也没有纳入高校的职称评定体系，而高校，尤其是高职院校，是以促进毕业生就业创业为导向的，对于这种类型的院校来说，毕业生就业创业状况是衡量他们办学水平的重要依据之一，也是学校赖以生存和发展的生命线。为此，高校要给予职业指导师创造良好的职业发展环境，制定帮助计划，系统地采用指导培训，全方位帮助职业指导师解决问题。 （一）做好职业指导师心理咨询工作，帮助职业指导教师缓解工作压力带来的精神困扰 职业指导师职业倦怠对教育教学的危害性是不容忽视，广西高校定期对员工进行心理调查、培训就相当重要了。从目前广西高校财力、物力及改革重点的现实状况来看，要引入专业咨询团队来专门针对职业指导职业倦怠问题开展咨询，还很难做到。因此，各广西高校可以把职业指导教师的职业倦怠的防治学院整体教师队伍的培训及帮助计划中，开展一系列的指导和干预工作。例如高校可以对职业指导教师开展心理健康咨询服务，或者是开展有针对性的调查和依据调查结果开展干预工作，定期对职业指导师进行心理培训，以提高其抗压能力和自我调节能力。 （二）增强职业指导师的认同感，维持和进一步激发职业指导教师的工作热情 目前，不少广西高校在职业指导教师队伍的组建上，基本上采取就业部门工作人员作为当然职业指导教师的方式。因此，许多职业指导教师对于自己的这个职业的身份没有认同感和归属感，没有长期工作的思想准备，甚至认为其他岗位的待遇、职业发展等方面都比目前所从事的岗位好。 为了解决这问题，学院领导要对职业指导教师给予重视及支持。如现在国家不少院校开设了专门的职业指导专业硕士研究生的教育，还有不少的攻读学位的办班。学院领导应在这支队伍的发展上给予高度重视，要从制度保障、酬劳奖励等方面采取措施，提供物质和精神支持，从而更进一步激发职业指导师的工作热情，以增强职业指导师个人对本职工作的认同感，改善职业倦怠现象。 （三）落实职业指导师劳动激励制度，为发展壮大职业指导教师队伍建设奠定基础 由于职业指导师工作性质的特殊性（对毕业生就业创业的积极推动作用），各广西高校要从待遇上体现重视职业指导师队伍建设，制订出切实可行、让职业指导师心理接受的薪酬制度，以提高他们的工作积极性，为发展壮大职业指导教师队伍建设奠定基础。如可按照职业指导师的不同的工作量，参照辅导员有关带班待遇、专业教师课时计算、学术讲座酬金、科研工作奖励制度等方法，完善职业指导师的薪酬制度。同时，广西高校需要运用激励技巧，不断保持职业指导师积极的工作心态，如表彰奖励、提高待遇、情感支持等措施，以有效地改善倦怠情绪。 （四）加大职业指导业务培训力度，提高职业指导教师队伍的专业化和专家化水平 广西高校应该如重视培养专业教师一样，有计划、有步骤地重视和培养职业指导师骨干队伍，有条件的广西高校加大对职业指导师的业务培训力度，应尽可能每年要举办一定的职业指导师培训班，有意识增加有关职业指导前沿理论的讲授，让职业指导教师不断了解新时期高职学生职业指导发展方向，让理论指导他们更好开展职