关于传统文化与现代语文教育的几点思考——兼与刘锡庆先生商榷.pdfVIP

维普资讯 本 期 话 题 ：再 论 儿 童 阅 读 读 什 么 ， 怎 么 读 关于传统 特约嘉宾 ： 黄 伟 ：宁波 大学课程 与教 学研 究所所长 ，主要研 究语 文课程 与教 学论 徐冬梅 ：江苏省扬 州教 育学院教 师 ，著名 儿童 阅读推 广人 ， “亲近母语 ”创 始人 陈 琴 ：华南师范大学附属 小学语 文教 师 ，致 力于 “素读经典 ” 的探 索 ，其 “经典诵读课 堂 ”广 受关注 【编者 按】本 刊 2007年 第 1O期刊发 了一组 “小 学生阅读 ，读什 么，怎么读 ”的文章，引发 了广 大 读者 的热烈讨论与争鸣。 阅读是语文教育 的核心 ，持续 、大量 的阅读是 学生语文 能力发展和 语文 素养 形成 的奠基工程 。在这一基本理念下 ，我们有 必要进 一步讨论 ：作为 阅读 基本材料 的母语教 材如何进 一 步完善 ；国学经典 、蒙学经典在小学生 的阅读结构 中应 占什 么样 的地位 ；把什 么样 的课 外 阅读 引进 课 内以及如何 引进 ，以使 阅读教 学增量 、增效 ；阅读 中背诵 的价值 ；等等 。我们 希望这样 的讨论 能够 继续下去 ， 目的只有一个 ：扩充 、丰 富学生 的阅读天地 ，提 高语文教 学的质量 ，让小 学六年 的语文 学 习和语文生 活，为 学生语文 能力发展和语文素养形成打 下坚 实的基 础。 近读 刘 锡 庆 先 生 《扎 好 中 国 相 比，在其价值功能和学科 定位上 根 ，学做现代人——再说语 文教 改 已发 生 了根 本 的转 变 。简 单地 说 ， 兼谈小学生 阅读 》 (载 《小学语 文》 古代语文教育 目标 是培养官吏 、君 2007年 第 10期 )一 文颇 受 启 发 ， 子 ，而现代语文教育 目标 是培养合 深有感悟 。该文篇 幅不长 ，文风 峻 格 的公 民；古代语文教育 是面 向少 俏相得 ，意到笔 随，但 所谈 内容 相 数和 贵族 的精英教 育 ，而现代语文 当丰富 ，观点也很有 代表性 ；所 针 教育是 面 向全 体 和 平 民的大众 教 对 的问题 十分具 体 ，且涉及语 文教 育 ；古代语文教育几乎是 学校教育 学几个重要 的基 本 问题 。据笔者 理 的全部 ，而现代语文教 育只是学校 解 ，大体 可 以归 纳 为 ：1．现 代语 教 育十几 门学科 中的一科 。 文教 学 目标 ；2．现代 语 文 教 学 内 上述 的大师级人 物是否 由古代 容 ；3．现 代 语 文 教 学 方 法 。谈 论 语 文教育培养 出来 的姑且不论 ，但 的核心是 ：传统 文化与现代语 文教 可 以肯定地 说 ，那些 大师在 当代 或 育 的关 系 问题 。在 这 些 基 本 问题 今后再也不会 被培养 出来 了 ，无论 上 ，笔者 对 刘 先 生 的观 点 不 敢 苟 怎么 倡 导 “读 经 ”和 “多 背 古 诗 同 ，不揣 冒昧 ，向刘先 生及方 家 同 文 ”也不会 。晚清 国学大师级人 物 仁献 疑求教 。 的出现有其 特定的社会 基础和 时代 背景 ，国学