173伯牙绝弦教案.docVIP

25伯牙绝弦?? （人教版六年级上册） 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 教学重难点：凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵、积累。 教学准备：课件? 教学时间：1课时 教学过程： 一、?导入新课，激发情趣。 二、?整体读文，读通读顺，感知课文。 三、出示教学目标、小组合作目标。 四、理解文意、感悟知音。 1、小组合作探究。 2、交流： 指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 [预设引导：1、四个“善”字意思一样吗？后两个“善”用现代汉语怎么说？说说这两句的意思？2、从哪看出伯牙善弹，子期善听？3、伯牙善弹，除了高山、流水，还表现了什么场景？ 4、由“伯牙所念，钟子期必得之”了解知音，感受知音。5、伯牙此时已是楚国有民的音乐家，他全缺少赞美吗？为什么独把子期视为知音；伯牙遇到知音子期，面对善听的子期，面对难得的知音，他心情怎样？（有感情读课文，感受知音欢聚的融洽与欢乐）6、子期死，伯牙又回到无人理解的日子，他不堪忍受这种无人倾听的痛苦，以一种极端的方式表现了出来——“破琴绝弦”，他“绝”的仅仅是“弦”吗？也新记了什么？当你理解了他此时的心情、再读这句话。] 4、