9《和时间赛跑》教学设计.docVIP

《和时间赛跑》 教学目标： 1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 2、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。 教学重点： 理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。 教学难点： 理解爸爸的一段话，认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。爸爸的一席话爸爸的一席话 教学准备： 教学过程： 课前复习： 2、怎么和时间赛跑？ 3、和时间赛跑的结果如何？ 感情朗读课文1、2自然段 （舒缓、忧伤的背景音乐响起，师讲述：读小学的时候，作者的外祖母去世了……（生感情朗读）。通过引读课文1、2自然段，将学生的思绪带进那淡淡的忧伤之中，为体会作者对时间的感悟做好情感铺垫。） 过渡语：是的，外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来了呢？” 爸爸是如何对孩子说的？ （指名学生说） 出示：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” （学生齐读） 二、研读三至七自然段，感悟时间匆匆流逝，一去不复返。 （一）读爸爸的话，初悟时间匆匆流逝，一去不复返。 1、师：请大家静心读一读第4自然段，想一想，爸爸一共说了几句话，围绕哪句来写的。 2、围绕这第一句话，分别讲了“哪些时间里的事物，都永远不会回来了呢？”拿起笔，把它画下来。轻声读一读你画的句子，把你读懂的和想到的写在字里行间。 a.你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 师：“昨天、今天……“归结起来就是 永远不会回来了。（日子） （通过这样的导语，引导学生说完文中的句子后，再谈谈自己对这个句子的理解。） （出示句子）读 b.爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。 师：这里说的是 永远不会回来了。（童年） c.有一天你也会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。 师：意思是说 永远不会回来了。 （生命) 师：孩子们，你们不仅读懂了爸爸说的话，而且还把它转化成自己的语言表达了出来，你们很了不起！爸爸说的这一切都是为了告诉“我”：所有时间里的事物，都永远不会回来了。（指读句子） （二）读“我”的发现，再悟时间匆匆流逝，一去不复返。 过渡：爸爸的这一番话，对于当时还年幼的“我”简直就像个谜，齐读第5自然段。 师：这说不出的滋味到底是什么呢？（对时光流失的感伤） 师：心头的这个谜，促使”我”不断地观察与思考，”我”会有什么新的发现与感受呢？请大家默读课文6、7自然段，拿起笔，把作者的发现画下来。 1.生自读批画 2.语言实践：请你用这样的句式来说说“我”的发现与感受。 作者看到 ，知道了 ， 。 作者看到 ，知道了 ，还知道了 。 3.朗读、梳理小结 师：是的，“我”所看到的这一切都证明了，爸爸说的那句话是真的，那就是—— 引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 此时的“我”对爸爸的话不再怀疑，“我”从心底里信服了—— 引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 亲身的观察与体验，“我”真真切切地感受到了—— 引读：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” （三）联系生活体验，深悟时间匆匆流逝，一去不复返。 师：想一想，根据你平时的观察体验，你发现还有哪些时间里的事物也永远不会回来了呢？ （1）花谢了， ，但是 。 （2） ，但是 。 （3） 我看见 ，我知道 ，虽然 ， 但是 。 三、研读8—10段，体会珍惜时间 小结：是的，正如大家说的那样，所有时间里的事物都会随着时间的流逝而一去不返了。怪不得“我”的小心眼里，不再只是着急，还有悲伤。认识到时间的宝贵我是怎样做的？（和时间赛跑） ㈠、研读第8自然段，体会作者的做法 1、师：读读第8段，想想课文写了我和时间赛跑的几件事？ 2、学生自由阅读。 3、学生交流。 ⑴、有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳起来。那一天我跑赢了太阳。 师：我的心情如何，从文中那些词语可以感