《世界地图引出的发现》教案何丽萍.docVIP

8﹡ 世界地图引出的发现 设计人荥阳市第二小学 何丽萍 教学目标： 1、结合课文注音，认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解“静谧”“不可思议”“枉费心机”等词语。 2、认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的。（重点） 3、找出具体语句，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，把读后的感受和同学交流。（难点） 教学准备：多媒体课件、练习本 教学时间：1课时。 教学评价： 一、检测目标1的达成，采用样题性评价。 1、准确读出下列生字并组词： 谧（ ）振（ ）枉（ ）浩（ ）资（ ）源（ ） 2、我会正确补充下列词语： 洁白（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海 精（ ）大（ ） （ ）（ ）心机 静谧（ 　）（　 ）坐（　 ）不安　飞（ ）重洋 3、我会根据意思写出词语： （1）形容宁静的样子。（ ）（2）指不可想象、不能理解。（ ） （3）形容文献资料非常丰富。（ ） 二、检测目标2的达成，采用交流性评价。 1、交流性评价：认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的，交流读书体会。 三、检测目标3的达成，采用交流性评价和形成性评价。 1、学生小组交流，魏格纳有了这个想法后，又做了些什么？ 2、你从魏格纳身上学到了什么，把你想对他说的话写下来。 教学活动方案： 一、导入 观察世界地图，你