作文教学序列谈.pdfVIP

中学语文戟掌20o8．1 么豪放、多么火烈的舞蹈哇! 万物皆有序．作文教 (众舍)好一个安塞腰鼓!(男女领)百十个斜 学，作为一种能力培养， 背响鼓的后生．如百十块被强震不断击起的石 知识有深浅。认识有过 头，狂舞在你的面前。(男舍)骤雨一样，是急促的 程，能力形成有循环，岂 鼓点；(女合)旋风一样，是飞扬的流苏；(男舍)乱 能无序?无序日“乱”。 蛙一样，是蹦跳的脚步；(女舍)火花一样，是闪射 事实上。多年来的作 的瞳仁；(众合)斗虎一样，是强健的风姿。(男领) 文教学大多无序。这只要 百十个腰鼓发出的沉重响声。碰撞在四野长着酸 看看学生的作文情况就知 枣树的山崖上，(众合)只听见隆隆，隆隆，隆隆。 道。除了小部分优秀作文 (女领)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落 外，大部分呈现出一种“荒 了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成 芜”状态。题目不像题目， 牛皮鼓面了，(众合)也是隆隆，隆隆。隆隆…… 文与题不谐调：文体混乱， (女合)每一个舞姿都充满了力量，每一个舞 各种表达方式混用．比例 姿都呼呼作响。(男合)每一个舞姿都是光和影的 失调；行文无头绪，无层 匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术 次．文意不贯通。结构随意 享受中．使人叹为观止 而无章法：词不达意．话说 (众合)好一个安塞腰鼓 ! 得上不着天．下不着地．不 (男女领)容不得束缚，容不得羁绊，容不得 尴不尬。就连一些文学素 闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲! ll 养较好、自由写作诗歌散 郑 (众舍)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命 文还有些感觉的同学，写 晓 的存在、活跃和强盛。那消化着红豆角角老南瓜 龙 出的记叙文、议论文也往 作文教学序列谈 的躯体．居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 往凌乱无章。 (男女领)好一个黄土高原!(众四步轮读)好 学生作文总体表现 一 个安塞腰鼓! 出的“原始”混沌状态．明 可以说教师用“朗读”这条主线贯串整个教 示着我们的作文教学的 学过程：从朗读人手，通过人的视觉、听觉等感觉 无序粗放状态：缺乏系 器官，让